Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Рисование является одним из самых интересных видов творческой деятельности детей дошкольного возраста. «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» — пишет В. А. Сухомлинский. Рисуя, ребенок развивает себя как физически, так и умственно, так как функционирование мелкой моторики напрямую влияет на работу мозга. Для создания рисунка необходимо приложить усилия, осуществить трудовые действия, овладеть определенными умениями. Изобразительная деятельность дошкольников учит их преодолевать трудности, проявлять трудовые усилия, овладевать трудовыми навыками. Сначала у детей возникает интерес к движению карандаша или кисти, к следам оставляемыми ими на бумаге; постепенно появляются новые мотивы творчества - желание получить результат, создать определенное изображение. Занимаясь рисованием, дети узнают разные материалы (бумага, краски, мелки и др.), знакомятся с их свойствами, выразительными возможностями, приобретают навыки работы с ними.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Изучая зимующих птиц, наблюдая за ними, помогая им, мы расширяем у детей знания о друзьях наших меньших, формируя эмоциональное отношение к миру природы. Дети радуются, огорчаются, удивляются природным объектам, учатся контролировать свои поступки, беречь, заботиться, и ухаживать за птицами относиться к себе, как части природы. Развиваются умственные способности. Дошкольники видят интересный и большой мир, окружающий их. Большинство современных детей редко общаются с природой. Огромную роль в экологическом образовании детей играет практическая исследовательская деятельность в природных условиях. рассуждать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения. Мы старались максимально обогатить знания и представления детей о зимующих птицах, как им помочь пережить холодную и голодную зиму. Формировали у детей чувство сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к природе, стремление создавать условия для творческих способностей в рисование на тему "Какие птицы прилетели к кормушке". Цель: Закрепить и уточнить знания детей о зимующих птицах.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Речь детей под направляющим руководством взрослых быстро совершенствуется. С ее развитием точнее и осмысленнее становится восприятие ребенком предметов и явлений. Дети пытаются найти сходство между предметами , сравнивают их , устанавливают между ними простейшие связи. Малыши начинают делать первые самостоятельные выводы . Но так как опыт детей еще ограничен , а знания недостаточны , то , делая обобщения , малыши нередко ориентируются на случайные признаки. Темпы овладения речью у детей неодинаковы. Одни начинают говорить рано , четко произнося слова , активно используют их в речи. Другие , хорошо понимая речь окружающих ,сами говорят мало. Такая задержка речевого развития ( при отсутствии каких-либо отклонений в общем психическом развитии) не опасна. Однако , если к концу третьего года жизни ребенок не заговорил , его необходимо показать логопеду.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Цель: Мотивация детей к занятиям физической культурой, на примере родителей. Задачи: - привлечь родителей к развитию физических качеств детей; - совершенствовать двигательные умения и навыки. - приобщить семьи к физкультуре и спорту; - способствовать укреплению здоровья дошкольников; - создать эмоционально- положительный настрой у дошкольников. - развивать стремление к победе, физические и волевые качества, двигательную активность. - создать представление о праздновании дня отца в России.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Цель: доставить детям радость, удовольствие от спортивного мероприятия и тем самым формировать ценностное отношение к занятиям физической культурой. Задачи: Закрепить у детей умения и навыки, интерес к физкультуре и спорту. Развивать ловкость, быстроту реакции. Воспитывать культурно-гигиенические навыки. Оборудование: кастрюли, муляжи фруктов и овощей, муляжи продуктов

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Цель. Научить рисовать нетрадиционной техникой рисования. Задачи. Образовательные: • закреплять навыки счета; • формировать умение складывать изображение из деталей мозаики; • расширять и активизировать словарь; • добиваться чистого произношения звуков родного языка; • учить понимать образный смысл загадок. Развивающие: • развивать логическое мышление, умение решать логические задачи; • развивать стремление к разрешению возникших проблем; • развивать память, внимание, творческую активность. Воспитательные: • воспитывать умение и желание отвечать на вопросы, опираясь на свой опыт и знания; • воспитывать желание оказывать помощь; • воспитывать доброе отношение к маленьким соседям в природе.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Главная цель экологического воспитания – формирование основ экологической культуры, правильное отношение ребенка к природе, к себе и людям как части природы, к вещам и материалам природного происхождения. Такое отношение строится на элементарных экологических знаниях, приобретенных в ходе реализации деятельностного подхода к обучению, в том числе в исследовательской деятельности. Исследовательская деятельность вызывает у ребенка интерес к природе, дает возможность самостоятельно делать свои маленькие открытия. Поэтому она занимает одно из важнейших мест в системе формирования экологической культуры детей дошкольного возраста. В исследовательской деятельности дошкольник получает возможность удовлетворить присущее ему любопытство, практикуется в установлении причинно-следственных связей между предметами и явлениями, что позволяет ему не только расширять, но и упорядочить свои представления о мире.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Цель: сформировать экологически – грамотное отношение детей к природе. Задачи: Формировать устойчивый интерес к природе; Закреплять знания детей о природе; упражнять в совместной командной деятельности (прислушиваться к мнению товарищей, быть выдержанным); Развивать быстроту реакции, сообразительность, находчивость, логическое мышление. Предварительная работа: на протяжении всего времени проводить целевые наблюдения на прогулках; на занятиях знакомить детей с животными нашей полосы, растениями, насекомыми, рассказать о явлениях неживой природы; знакомить с художественной литературой о природе, проводить развивающие и дидактические экологические игры.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Место проведения - спортивная площадка Одежда и обувь детей - спортивный костюм, майка, рубашка фланелевая с длинными рукавами, колготы, шерстяная шапка на х/б подкладке, шерстяные носки, кеды, варежки. Физкультурный инвентарь - 3 обруча, 4 гимнастические скамейки, 3-4 мешочка с тремя картофелинами (мячами), флажки. Задачи занятия: • Повышать интерес детей к физкультурным занятиям, воспитывать выносливость при высоких физических нагрузках. • Упражнять в ходьбе по узкой рейке гимнастической скамейки, в ползании на четвереньках под дугами или в туннелях, прорезанных в снежных валах. • Воспитывать выдержку, развивать ловкость, быстроту, выносливость, память, внимание.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Главная цель экологического воспитания – формирование основ экологической культуры, правильное отношение ребенка к природе, к себе и людям как части природы, к вещам и материалам природного происхождения. Такое отношение строится на элементарных экологических знаниях, приобретенных в ходе реализации деятельностного подхода к обучению, в том числе в исследовательской деятельности. Исследовательская деятельность вызывает у ребенка интерес к природе, дает возможность самостоятельно делать свои маленькие открытия. Поэтому она занимает одно из важнейших мест в системе формирования экологической культуры детей дошкольного возраста. В исследовательской деятельности дошкольник получает возможность удовлетворить присущее ему любопытство, практикуется в установлении причинно-следственных связей между предметами и явлениями, что позволяет ему не только расширять, но и упорядочить свои представления о мире.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Цель: Закреплять знания и представления детей о семье, о семейных традициях. • Образовательные: дать понятие «Семейные традиции», показать роль традиций в становлении крепкой и дружной семьи. • Развивающие: развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, активизировать словарь на основе знаний о своей семье, знания и понимания смысла пословиц. • Закреплять умение отвечать на вопросы полным, распространенным предложением, грамматически правильно выстраивать ответы. • Воспитательные: воспитание чувств любви к своей семье, чувства уважения к родителям. Воспитывать познавательный интерес и уважение к традициям, обычаям и культуре русского народа. Интеграция ОО: Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое. Методические приемы: беседы, игра, сюрпризные моменты, метод поощрительного словесного стимулирования, метод вопрос-ответ. Предварительная работа: чтение художественной литературы; знакомство с русскими пословицами, приметами; составление генеалогического древа своей семьи совместно с родителями; составление рассказов о своей родословной; беседы о современных семейных традициях и давно сложившихся традициях русского народа; обсуждение традиций, сложившихся в детском саду; беседы на тему «Моя семья»; рассматривание тематических иллюстраций; рисование «Моя семья».

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Книга - источник знаний и размышлений детей на разнообразные темы ; материал для бесед , пересказов , игр – драматизаций. Книга - источник обогащения всех сторон речи ребенка. В дошкольном детстве дети очень любят книги с картинками. Самые маленькие дети по картинкам как бы прочитывают книгу , прослеживают сюжет от одной иллюстрации к другой. Когда ребенок становится старше , иллюстрации помогают ему лучше понять и представить содержание книги , дополняя слуховое восприятие литературного произведения.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Правильно организованная прогулка в полной мере удовлетворяет потребность детей в самостоятельных действиях при ознакомлении с окружающим , новых ярких впечатлениях , свободных активных движений в игре. В условиях прогулки ребенок тесно общается со взрослым. Воспитатель может уточнять , закреплять знания , полученные детьми на занятиях , обучать тем или иным умениям , объединять детей в небольшие подгруппы , приучая действовать сообща , не мешая друг другу , воспитывать любовь и доброе отношение к окружающему. На прогулке дети много и с удовольствием двигаются. Для удовлетворения этой потребности им предоставляется вся площадь участка.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Программное содержание. Учить детей сохранять правильную осанку и выполнять ритмические упражнения под музыку. Закреплять у детей умение выполнять бег с выбросом прямых ног; змейкой. Продолжать отработку легкости, ритмичности, «полетности» бега, умение сохранять дыхание при медленном беге на выносливость. Отрабатывать с детьми ходьбу по гимнастической скамейке с мешочком на голове, бросок мяча друг другу от груди с продвижением в сторону приставным шагом, ходьба по нетрадиционным матам на носочках и пятках. Совершенствовать технику ходьбы: на носках, пятках; с высоким подниманием колен, в полуприсяде и гимнастическим шагом. Воспитывать внимание, ловкость и быстроту.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

В детском саду для формирования фонематического слуха у детей лучше всего использовать методики, основанные на игровых приемах. Существует огромное количество игр, направленных на развитие фонематического слуха у детей. Игры в сочетании с традиционными методами и приёмами обучения детей, повышают эффективность работы по формированию фонематического слуха. Они способствуют комплексному решению коррекционных задач: развивают коммуникативные навыки, слуховое внимание и память, позволяют самостоятельно изменять силу голоса, произносить слова тихо - громко, формируют чувство ритма и тембровый слух, вызывают положительные эмоции.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Цель актуальная: Познакомить детей с новой техникой рисования. Обучающие задачи: 1.Познакомить с творчеством русских поэтов 2.Учить детей технике рисования тычком 3.Учить повторять действие в след за воспитателем 4.Систематизировать знания детей о березе 5.Познакомить детей с пейзажами русских художников 6. Познакомить с творчеством русских поэтов 7.Закрепить знания детей о деревьях 8. Совершенствовать диалогическую и монологическую речь 9. Учить детей использовать средства языковой выразительности. Развивающие задачи: 1.Развивать композиционные навыки в процессе рисования 2.Развивать эстетическое восприятие картин, музыки 3.Совершенствовать технические умения и навыки работы с различными изобразительными материалами. 4.Развивать любознательность, мышление 5.Развивать творческой активности и воображения 6. Развивать мелкую моторику 7.Развивать эмоциональную отзывчивость 8.Развивать взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослым 9.Обогащать словарный запас Воспитательные задачи: 1. Воспитывать положительное отношение к изобразительной деятельности 2. Воспитывать желание помогать ближнему в проблемной ситуации 3. Воспитывать чувство любви к природе 4. Воспитывать чувство любви и гордость к своей семье, своей родине