Программа направлена на формирование у детей младшего школьного возраста активной гражданской позиции, целостных представлений о социальной среде своей страны, родного края, города и месте человека в ней.
Учебно-методическое пособие « Метод ролей как инструмент обучения решению текстовых задач » разработано для учащихся 1 класса при обучении решению задач и ставит целью повышение эффективности обучения решению текстовых задач
Сценарий торжественной линейки, посвящённой окончанию начальной школы, составлен из разных источников сити Интернет. Этот материал поможет создать торжественную и радостную атмосферу, а также подчеркнёт важность события – окончание начальной школы.
Школьный двор — «представительская карточка» учебного учреждения. Учащиеся класса решили внести свой вклад и, тем самым, сделать школьный двор ещё более красивым и привлекательным. Такой проект позволил не только украсить пространство, но и стать интересным опытом для учащихся, в процесс которого были вовлечены все вместе от начала до конца.
Исследовательский проект по теме "Как получить семена бархатцев со своих цветов и вырвстить собственную рассаду" выполнен на основе практического опыта: выращивание бархатцев, сбор и сохранение семян; проращивание семян и получение собственной рассады бархатцев и экспериментальных опытов: проверка семян бархатцев на всхожесть. На основе проведённых опытов сделаны соответствующие выводы. Материал является собственной разработкой.
Современная сурдопедагогика предъявляет необходимость к качеству образования, организации учебно-воспитательного процесса, внеучебной деятельности обучающихся с нарушениями слуха, поскольку данная необходимость напрямую определяет социальную успешность, коммуникативность глухих и слабослышащих детей. Представленный материал освещает деятельность учителя-дефектолога посредством художественного слова.
Индивидуальная карта работы с детьми с ДЦП – это документ, содержащий информацию о ребенке с диагнозом детский церебральный паралич, а также план реабилитационных мероприятий, направленных на коррекцию нарушений и улучшение качества жизни. Эта карта является основой для комплексной помощи ребенку и его семье, отражая индивидуальные особенности, цели и задачи реабилитации, а также динамику развития ребенка.
Методики работы с младшими школьниками по ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) включают в себя использование различных приемов и инструментов для развития творческого мышления и решения проблем. Эти методики строятся на основе игровых форм обучения, групповых заданий, проблемных ситуаций и использования ресурсов, включая информационные технологии.
Материал подбирала к универсальной подаче, можно использовать на занятии по биологии, экологии, на ВД, на классных часах все зависит от Вашего настроения и включения в темы экологии.