Социальный проект "Наследие великих степей" направлен на развитие въездного экскурсионно-образовательного туризма на территории Новоорского района Оренбургской области
Результатом реализации проекта станут разработанные экскурсионные
маршруты к природным, историческим, историко-археологическим памятникам Новоорского района;
издание сборника «Туристические
маршруты Новоорского района»;
распространение рекламной продукции; сотрудничество с Институтом степи УрОРАН
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
В технологической карте представлен материал по формированию правильной осанки: комплекс специальных упражнений с удержанием груза (мешочка с песком) и подвижная игра с движением на ограниченной поверхности.
В современном обществе знания по-прежнему остаются востребованными, но более востребованным становится именно переход от усвоения знаний, умений и навыков к определению цели как формированию умения учиться, как ключевая особенность ФГОС, через развитие универсальных учебных действий — личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных.
Но наука история предполагает прежде всего знания, а не деятельность. Необходимо формирование следующих видов универсальных действий: установление учащимися связи между результатом учения и тем, что побуждает деятельность с учетом того что в истории есть целый перечень тем с двояким разночтением исторических итогов, следствий и даже самих событий. И без кропотливой совместной работы педагогических кадров на местах и методистов не справиться.
В рамках историко-культурного стандарта для изучения был предложен скомпонованный перечень трудных тем - «трудных вопросов истории России» составленный на основе пожелании учителей истории, на практике сталкивающихся с недостатком материала, достоверной информации о сложных, с точки зрения преподавания истории в школе, исторических вопросах.