Самостоятельная работа по грамматике. Теме "Страдательный залог". 2 варианта

2 варианта упражнений по пассивному залогу. В каждом варианте по 2 задания, первое направлено на закрепление материала по правилу, время не меняется при переводе из активного в пассивный залог. Второе -на самостоятельное применение данного правила, умение отличить времена в английскому языке по указателями времени.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ к 20 000 материалов методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 1100 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Похожие материалы
Вид проекта: познавательно-творческий Продолжительность проекта: краткосрочный - 1 неделя Участники проекта: дети второй младшей «А» группы, воспитатели Ромашова И.Е., Толстых Л.В., родители. Актуальность: Актуальность проекта обусловлена естественной любознательностью детей второй младшей группы, которые в 3–4 года начинают активно замечать изменения в окружающем мире, но ещё не могут самостоятельно установить причинно-следственные связи. Весенний период предоставляет уникальные возможности для сенсорного развития и экологического воспитания: через живое наблюдение за таянием снега, появлением первых цветов и возвращением птиц ребенок учится созерцать, сравнивать и сопереживать природе. Проект позволяет систематизировать отрывочные знания малышей, обогатить их словарный запас и сформировать основы бережного отношения к живой среде в период её активного пробуждения. Цель: формирование у детей первичных представлений о весенних изменениях в живой и неживой природе через познавательно-исследовательскую и творческую деятельность. Задачи для детей: Образовательные: • Познакомить с характерными признаками весны (тает снег, бегут ручьи, ярче светит солнце, появляется первая трава и почки). • Сформировать элементарные знания о жизни птиц и животных весной (возвращение перелетных птиц, пробуждение ежей/медведей). • Учить устанавливать простейшие связи: «солнышко пригрело — сосулька растаяла». Развивающие: • Развивать наблюдательность и внимание во время прогулок. • Обогащать активный словарь (капель, проталинка, лучистое, пушистые почки). • Стимулировать интерес к экспериментированию (таяние снега в помещении) Речевые: • Способствовать развитию связной речи, увеличению словарного запаса детей, логического мышления, эмоциональной отзывчивости. Воспитательные: • Воспитывать бережное отношение к пробуждающейся природе (не ломать ветки, не топтать первые ростки). • Вызывать радостный эмоциональный отклик на красоту весенней природы.
Открытый урок по теме "English speaking countries", УМК Spotlight (5 класс) авторов Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.
История праздника Пасха. Викторина для подготовительной группы.
Комментарии

No comments

Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее