Проект во второй младшей группе "Весна пришла"

Вид проекта: познавательно-творческий Продолжительность проекта: краткосрочный - 1 неделя Участники проекта: дети второй младшей «А» группы, воспитатели Ромашова И.Е., Толстых Л.В., родители. Актуальность: Актуальность проекта обусловлена естественной любознательностью детей второй младшей группы, которые в 3–4 года начинают активно замечать изменения в окружающем мире, но ещё не могут самостоятельно установить причинно-следственные связи. Весенний период предоставляет уникальные возможности для сенсорного развития и экологического воспитания: через живое наблюдение за таянием снега, появлением первых цветов и возвращением птиц ребенок учится созерцать, сравнивать и сопереживать природе. Проект позволяет систематизировать отрывочные знания малышей, обогатить их словарный запас и сформировать основы бережного отношения к живой среде в период её активного пробуждения. Цель: формирование у детей первичных представлений о весенних изменениях в живой и неживой природе через познавательно-исследовательскую и творческую деятельность. Задачи для детей: Образовательные: • Познакомить с характерными признаками весны (тает снег, бегут ручьи, ярче светит солнце, появляется первая трава и почки). • Сформировать элементарные знания о жизни птиц и животных весной (возвращение перелетных птиц, пробуждение ежей/медведей). • Учить устанавливать простейшие связи: «солнышко пригрело — сосулька растаяла». Развивающие: • Развивать наблюдательность и внимание во время прогулок. • Обогащать активный словарь (капель, проталинка, лучистое, пушистые почки). • Стимулировать интерес к экспериментированию (таяние снега в помещении) Речевые: • Способствовать развитию связной речи, увеличению словарного запаса детей, логического мышления, эмоциональной отзывчивости. Воспитательные: • Воспитывать бережное отношение к пробуждающейся природе (не ломать ветки, не топтать первые ростки). • Вызывать радостный эмоциональный отклик на красоту весенней природы.