Тема 1.1. Основы транспортной логистики Разработчик: Кутейникова Оксана Николаевна, преподаватель первой квалификационной категории ГБПОУ «Тверской промышленно-экономический колледж»
Тема 2.1. Цели и задачи распределительной логистики, ее место в логистической системе Разработчик: Кутейникова Оксана Николаевна, преподаватель первой квалификационной категории ГБПОУ «Тверской промышленно-экономический колледж»
Тема 2.2. Разработка систем складирования Разработчик: Кутейникова Оксана Николаевна, преподаватель первой квалификационной категории ГБПОУ «Тверской промышленно-экономический колледж»
Главная цель экологического воспитания – формирование основ экологической культуры, правильное отношение ребенка к природе, к себе и людям как части природы, к вещам и материалам природного происхождения. Такое отношение строится на элементарных экологических знаниях, приобретенных в ходе реализации деятельностного подхода к обучению, в том числе в исследовательской деятельности. Исследовательская деятельность вызывает у ребенка интерес к природе, дает возможность самостоятельно делать свои маленькие открытия. Поэтому она занимает одно из важнейших мест в системе формирования экологической культуры детей дошкольного возраста. В исследовательской деятельности дошкольник получает возможность удовлетворить присущее ему любопытство, практикуется в установлении причинно-следственных связей между предметами и явлениями, что позволяет ему не только расширять, но и упорядочить свои представления о мире.
Цель: сформировать экологически – грамотное отношение детей к природе. Задачи: Формировать устойчивый интерес к природе; Закреплять знания детей о природе; упражнять в совместной командной деятельности (прислушиваться к мнению товарищей, быть выдержанным); Развивать быстроту реакции, сообразительность, находчивость, логическое мышление. Предварительная работа: на протяжении всего времени проводить целевые наблюдения на прогулках; на занятиях знакомить детей с животными нашей полосы, растениями, насекомыми, рассказать о явлениях неживой природы; знакомить с художественной литературой о природе, проводить развивающие и дидактические экологические игры.
Методика подготовки и проведения занятий детского объединения «Моя математическая школа». Из опыта работы
Методика подготовки и проведения занятий детского объединения «Моя математическая школа»
В статье дается анализ проблем, с которыми приходится сталкиваться современной школе. Рассматриваются некоторые причины этих проблем. Представлен конкретный вариант выхода из создавшейся ситуации, а именно активное привлечение к работе педагогов, работающих в системе дополнительного образования к проведению занятий «Разговоры о важном», а также привлечение их к проведению занятий по внеурочной деятельности, что в результате должно привести к повышению качества проводимых занятий, снятию излишней нагрузки с учителей школы. Автором предлагается способ нового взаимодействия школы и учреждений дополнительного образования, который не окажет негативного влияния на показатели в отчетах конкретных учебных заведений.
Учебно-методическое пособие « Метод ролей как инструмент обучения решению текстовых задач » разработано для учащихся 1 класса при обучении решению задач и ставит целью повышение эффективности обучения решению текстовых задач
Отчет по самообразованию инструктора по физической культуре, так же подойдет для воспитателей ДОУ.
Место проведения - спортивная площадка Одежда и обувь детей - спортивный костюм, майка, рубашка фланелевая с длинными рукавами, колготы, шерстяная шапка на х/б подкладке, шерстяные носки, кеды, варежки. Физкультурный инвентарь - 3 обруча, 4 гимнастические скамейки, 3-4 мешочка с тремя картофелинами (мячами), флажки. Задачи занятия: • Повышать интерес детей к физкультурным занятиям, воспитывать выносливость при высоких физических нагрузках. • Упражнять в ходьбе по узкой рейке гимнастической скамейки, в ползании на четвереньках под дугами или в туннелях, прорезанных в снежных валах. • Воспитывать выдержку, развивать ловкость, быстроту, выносливость, память, внимание.
Главная цель экологического воспитания – формирование основ экологической культуры, правильное отношение ребенка к природе, к себе и людям как части природы, к вещам и материалам природного происхождения. Такое отношение строится на элементарных экологических знаниях, приобретенных в ходе реализации деятельностного подхода к обучению, в том числе в исследовательской деятельности. Исследовательская деятельность вызывает у ребенка интерес к природе, дает возможность самостоятельно делать свои маленькие открытия. Поэтому она занимает одно из важнейших мест в системе формирования экологической культуры детей дошкольного возраста. В исследовательской деятельности дошкольник получает возможность удовлетворить присущее ему любопытство, практикуется в установлении причинно-следственных связей между предметами и явлениями, что позволяет ему не только расширять, но и упорядочить свои представления о мире.
Учащиеся под руководством учителя, с помощью карточки приготовили микропрепарат чешуи кожицы лука, рассмотрели его под лупой и под микроскопом. Изображение, увиденное в микроскоп, зарисовали в тетрадь.
Лекция 1. Сущность предпринимательства. Предприниматели как субъекты рынка. Вопросы: 1. Понятие и сущность предпринимательства. 2. Условия развития предпринимательства. 3. Субъекты и объекты предпринимательской деятельности. 4. Принципы и функции предпринимательства. 5. Классификация предпринимательства.
Сценарий 9 мая, посвященный 80-летию Великой Победы
1 младшая группа Проект "Мамочка любимая"
Физика 7 класс. Урок решения задач по теме "Давление твердых тел" Урок разработан в соответствии с ФГОС