Разработка тура "Великобритания-страна футбола"

Раздел: Прочее

Дисциплина: Техническое обслуживание и ремонт автомобилей Группа ТОРА-338, III курс Тема урока «Неисправности автоматической коробки передач» Цели:  Образовательная: обучающиеся познакомятся с основными неисправностями АКПП; проанализируют причины их возникновения;  Метапредметная: научатся интерпретировать информацию, заполнять таблицу.  Развивающая: разовьют логическое мышление;  Воспитательная: сформируют активную жизненную позицию. Тип урока: изучение новой темы, комбинированный. Межпредметные связи: Устройство автомобиля, учебная практика, техническая механика, физика. Наглядность: видеоролик, учебник ТО и ремонт автомобилей (Власов В.М.), таблица. Оборудование: компьютер, мультимедийный экран. Формы работы: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

Раздел: Прочее

Народная вышивка представляет большую эстетическую и историческую ценность, так как в ней отражаются традиции бытовой и художественная национальной культуры. Вышивка – один из самых древних и распространенных видов декоративно-прикладного искусства. Реализация ПРОГРАММЫ способствует формированию у детей навыков рукоделия развитию художественно-эстетического вкуса. Знакомство учащихся с традициями и техниками народной вышивки способствует воспитанию патриотических чувств (знание истории прикладного творчества, образцов рукодельного мастерства, относящихся к разным историческим периодам, регионам России, чувства гордости и уважения к культурному наследию), формирует основы культуры трудовой деятельности.

Раздел: Прочее

Настоящая программа учебной дисциплины «Родной язык» ориентирована на реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего общего образования по русскому языку и литературе (как базовой дисциплины) в пределах основной образовательной программы среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования. Содержание учебной дисциплины ОУД.08 Родной язык в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования, обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, что возможно на основе компетентностного подхода, который обеспечивает формирование и развитие коммуникативной, языковой и лингвистической компетенций.