Исследовательский подход в обучении физики

Раздел: Дидактический материал

Задания и задачи к урокам:1.Звуковые волны. 2.Лазеры. 3.Линза. Построение изображений в линзе. 4. Зачёт по теме «Электромагнитная индукция». 5.Радиоактивность. Радиоактивные превращения. 6. Обобщение по волновым свойствам света. 7.Задачи. 8.Фотоны. 9.Резонанс в электрической цепи. 10.Зачёт по теме «Оптика». 11. Электрические автоколебания. Генератор на транзисторе.

Раздел: Дидактический материал

Данный сборник предназначен для учителей физики, как с опытом работы, так и молодых специалистов, которые захотят использовать на своих уроках межпредметные задачи, или задачи интегрированного характера. Он ориентирован на работу с учащимися, имеющими как повышенную, так и низкую мотивацию к учебной деятельности и различный уровень подготовки по предмету. На основе сборника во время проведения урока можно использовать представлены контекстные задания, которые связаны с реальными жизненными ситуациями и историческими фактами, которые происходили во время войны (работа в парах «Военная техника»). Повышению мотивации учебной деятельности способствуют: - нестандартный урок (учащиеся были ознакомлены с вкладом физики в победу в Великой Отечественной войне) - активные формы обучения (работа с различными видами информации: текст, таблицы, иллюстрации). Учебные задания, используемые на уроке, могут носить поисковый характер, а также использоваться в проектно-исследовательской работе во внеурочное время. Материал имеет динамичный характер, может постоянно дополняться новой информацией. Наибольший педагогический эффект достигается, когда такие задачи составляет сам ученик, опираясь на изученный материал.

Раздел: Дидактический материал

Предлагаю вниманию коллег составленные мной варианты контрольной работы, которая охватывает практически все темы школьного курса физики. Работая в течении 18 лет в должности учителя, я подобрала несколько подобных вариантов задач средней и повышенной сложности. Их решение предполагает ответ в буквенных символах, а затем необходимо подставить численные значения физических величин. Косвенным признаком правильности решения является вывод верного ответа наименования физической величины.