Личностно-ориентированное обучение на уроках биологии (из опыта работы Филипповой Е.Ф., учителя биологии МАОУ "Куровская гимназия"

Раздел: Иное

Острота экологических проблем и неотложность их решения требуют разработки новых подходов к оптимизации социоприродного взаимодействия. Взаимодействие человека с природой - необходимое условие и предпосылка становления, существования и развития общества. Это взаимодействие противоречиво в самой своей сущности: человек не может существовать вне биосферы, в то же время само его существование есть ее непрерывное изменение, в результате которого происходят как позитивные, так и негативные явления. Достижение равновесия между развитием цивилизации, социума и природы есть цель, к которой стремится человечество, но, к сожалению, чаще всего не достигает ее.

Раздел: Иное

разработчик проекта Шадрина Ю.В., учитель биологии МОУ "Селенгинская СОШ", высшая квалификационной категория. данный проект затрагивает тему активизации исследовательской эколого-краеведческой работы в школе. Задачами экологического краеведения являются: знакомство учащихся с фактическим состоянием экосистем своей местности, с экологическими проблемами края и возможными путями их решения, воспитание бережного и ответственного отношения к природе края. Отдельной, особо важной задачей является создание у школьников устойчивой мотивации к деятельности, направленной на защиту и сохранение среды обитания. В рамках работы эколого-краеведческого направления разработан проект «Экологический паспорт села»

Раздел: Иное

В статье автор рассматривает целесообразность использования проблемно-модульной технологии на уроках биологии в старших классах гуманитарной направленности, где используются программы базового уровня. Раскрывает возможности данной технологии для повышения мотивации обучающихся. Как повысить мотивацию обучающихся к естественным наукам в гуманитарных классах старшей школы? Ключевые слова: самостоятельное мышление; ответственность за принимаемые решения; адекватная самооценка; развитие самокритичности; личностно направленный подход к обучению; учитель-консультант; сотрудничество ученика и учителя; самостоятельная работа обучающегося; хозяйственно-бытовая цель.