План - конспект урока. Передвижение воды и минеральных веществ в растении

Раздел: Тем. планирование, рабочие программы

Данный элективный курс предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов средних общеобразовательных школ. Программа рассчитана на 30 часов. Из них 16 часов теории и 14 часов практики. Программа элективного курса "Биохимические основы здорового образа жизни" на-правлена на значительное повышение уровня знаний молодежи по физиологии и психоло-гии человека, развитие сознательного отношения к своему организму и сохранению пси-хо-физического здоровья. Поэтому курс расширяет рамки курсов биологии «Человек» и «Общая биология» школьной программы и осуществляет связь физиологии человека с медициной и валеологией. Цель курса: расширение и актуализация знаний по физиологии человека на основе биохимических процессов, формирование практических навыков по определению состоя-ния своего организма и сохранению здоровья для продления активного периода жизни.

Раздел: Тем. планирование, рабочие программы

В связи с переходом на новую форму аттестации учащихся 9 классов в форме основного государственного экзамена (ОГЭ), возник вопрос: «А как теперь готовить учащихся к предстоящему экзамену?» Поэтому основная цель данного курса – повторение и закрепление материала по основным разделам курса биология.

Раздел: Тем. планирование, рабочие программы

Рабочая программа для 6 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, требований к структуре основной образовательной программы основного общего образования, прописанных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, а также Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. Содержание программы направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. Обучающиеся включаются в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, делать выводы, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятий, структурировать материал и др. Сюда же относятся приемы, сходные с определением понятий: описание, характеристика, разъяснение, сравнение, различение, классификация, наблюдение, умения и навыки проведения эксперимента, умения делать выводы и заключения, структурировать материал и др. Учащиеся включаются в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие её виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог и т. д.