Интегрированный урок русского языка и литературы «Экспрессивные возможности конструкций с однородными членами в рассказе Л.Н Толстого «После бала»

цели урока: • углубить знания о постановке тире между подлежащим и сказуемым; • совершенствовать навыки правильной постановки тире между подлежащим и сказуемым, • формировать умения применять правило в письменной речи, • воспитывать бережное отношение к книге, привить любовь к чтению.

Изучив техно¬логию адаптивного обучения (АСО) А.С. Границкой, я разработала Модель организации самостоятельной работы учащихся на уроках русского языка, которая позволяет мне не только учитывать индивидуальные особенности учащихся, но и формировать у них различные ключевые компетенции, необходимые им в дальнейшей жизни: учебно-познавательную, информационную, социально-трудовую, коммуникативную, личностного самосовершенст¬вования. Данная Модель предполагает разно¬образную систему организации учебных занятий. Объяснение нового материала может занимать весь урок или его часть. То же самое относится и к само¬стоятельной работе учащихся. Это даёт возможность целе¬направленно варьировать продолжительность и последовательность этапов обучения, что помогает учащимся хорошо усвоить учебный материал, отработать умения и навыки по теме и подняться на более высокий уровень. Для того чтобы максимально адаптировать изучаемый материал к индивидуальным особенностям учащихся, им предлагаются мно¬гоуровневые задания (с адаптацией). Большую часть времени, отведенного для самостоятельной работы, учащиеся работают в парах сменного состава, осуществляют само- и взаимоконтроль усвоения ЗУН. Это создает комфортную об¬становку и ситуацию успеха, которые стимулируют познавательный инте¬рес учащихся и способствуют развитию у них учебных и коммуникативных умений и навыков. Проведение уроков по адаптивной Модели повышает качество обучения, дисциплинирует учащихся, готовит их к самостоятельному продолжению образования, развивает способности личности к самосовершенствованию на основе учёта её возрастных особенностей, внутренних ресурсов и возможностей.