конспект урока по русскому языку

Раздел: Разработки уроков

Тип урока: урок-исследование художественного текста (на примере фрагмента рассказа И. Бунина «Антоновские яблоки»). Цель: выяснить роль односоставных предложений в художественном тексте. Задачи: научить видеть и определять роль односоставных предложений в художественном тексте и использовать указанные типы односоставных предложений в собственных высказываниях; воспитывать бережное отношение к слову, интерес к родному языку. Формируемые компетенции: Языковая компетенция – способность учащихся находить односоставные предложения, употреблять данные синтаксические конструкции в соответствии с нормами литературного языка. Коммуникативная компетенция – коммуникативные умения, связанные с выбором нужной языковой формы, способа выражения в зависимости от условий коммуникативного акта. Культуроведческая компетенция, которая обеспечивает формирование русской языковой картины мира, овладение художественными маркированными единицами языка, русским речевым этикетом посредством изучения художественных текстов. Формы работы обучающихся: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.

Раздел: Разработки уроков

Раздел: Разработки уроков

Автор работы: Наталья Николаевна Покровкова заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 2 им. Е.В.Камышева г. Гагарина Смоленской области Урок русского языка в 9 классе на тему "Обучение сжатому изложению". Цель урока:выявить принципиальные различия между подробным и сжатым изложением. Задачи урока: формирование знаний способов и приёмов сжатия текста; формирование навыков работы с текстом; развитие интереса к научным исследованиям. Подробное изложение – максимально полное воспроизведение исходного текста с сохранением его композиционной и языковой особенностей. Сжатое изложение – краткое изложение исходного текста с передачей существенной информации, при котором исключаются подробности. Основным условием успешного выполнения речевой задачи, связанной со сжатием информации, является, во-первых, полноценное понимание исходного текста. Если текст не понят, не определено, что в нем главное, а что второстепенное, в таком случае работа представляет собой случайное, хаотичное удаление из исходного текста тех или иных элементов. А во-вторых, для успешной работы над сжатым изложением важным условием является владение навыками сокращения текста. При сжатом изложении не обязательно сохранение стилевых особенностей, но основные мысли автора, последовательность событий, характеры действующих лиц должны быть переданы без искажения. Краткий пересказ выявляет степень понимания текста. Поэтому овладение навыками сжатия текста, применение их во время ГИА – залог успешной сдачи экзамена.