Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях

В течение первого полугодия я учила ребят правильно писать сочинение части С на уроках-практикумах, индивидуальных консультациях, лекциях, уроках развития речи, проводила коррекцию знаний учащихся. Результатом стало написание городского пробного ЕГЭ. Проанализировать результаты я решила доверить самим учащимся. На уроке они должны выступить в роли «экспертов»: оценить предложенную работу по критериям проверки части С, написать краткую рецензию на проверенную работу. Такой деятельностный подход к анализу сочинения должен привести учащихся к пониманию того, над какими вопросами стоит задумываться при написании сочинения, какие вопросы нужно проработать в оставшееся до экзамена время, а также показать учителю, в каком направлении строить дальнейшую работу по подготовке к ЕГЭ.

Данный урок является уроком обобщения и закрепления материала после детального знакомства с форматом экзаменационных заданий В1-6 ЕГЭ. Необходимо направить работу учащихся таким образом, чтобы повторить изученный материал, организовать самостоятельную вдумчивую деятельность выпускников по проверке собственной готовности к экзамену.