Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе ( Русский язык Учебник для 8 класса общеобразовательного учреждения /С.Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов, Л. А, Чешко )

Раздел: Тем. планирование

Раздел: Тем. планирование

Рабочая программа по русскому языку для 9б класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения), авторской программы: Бунеев Р.Н. Программа по русскому языку для основной школы. 5-9-й кл. /[ Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова и др.]: под научной ред. Д.И. Фельдштейна // Сборник программ. Основная школа. Старшая школа. Образовательная система «Школа 2100». – М.: Баласс, 2010. Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Бунеев Р.Н. Русский язык: учебник для 9 кл. общеобразоват. оргнанизаций /[Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова и др.]; под ред. А.А. Леонтьева. – 3-е изд., перераб. – М.: Баласс, 2008. – (Образовательная система «Школа 2100»).

Раздел: Тем. планирование

Данный курс является систематизирующим курсом русского языка в аспекте речевой деятельности, рассчитан на 34 часа и предназначен в качестве элективного курса для учащихся 9-х классов. В отличие от базового в предлагаемый элективный курс введены такие темы, которые не изучаются в школьной программе: «Психологические основы коммуникативного поведения» и «Мастерство публичного выступления». Изучение данных тем позволит учащимся научиться логично и связно строить монологическое высказывание, диалог, слушать себя и других, участвовать в диспуте, преодолевать неуверенность в себе при подготовке к выступлению, научит считаться с мнением других и отстаивать свои убеждения. Учебный курс имеет практическую направленность, то есть предназначается не столько для формирования определённых теоретических знаний обучающихся, сколько для развития речевых умений и навыков. Таким образом, элективный курс «Русский язык как средство общения» последовательно реализует единственную цель: научить школьников эффективному речевому поведению, а именно, сознательному выбору именно таких языковых средств, которые наилучшим образом выражают мысль и чувство говорящего или пишущего.