урок по произведениям "Тарас Бульба" и "Песеи про купца Калашникова"

24 октября 2016
Сопоставительный анализ героев М.Лермонтова и Н.Гоголя
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ к 20 000 материалов методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 1100 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Похожие материалы
Мингазетдинова Е.В. 2007г. Литературный вечер, посвященный поэзии А.Барто, направлен на воспитание в детях качества и умения ценить Золотое Время Детства.

Жизнь А.Ахматовой как путешествие по тем местам, которые оставили следы в ее судьбе. P.S.Странным образом презентация к уроку оказалась тем типом файла, который решительно отказался загружаться на сайт.Поэтому прилагаю к конспекту урока картинки(под соответствующей нумерацией), которые в этой презентации использовались, и приношу искренние извинения.

Урок литературы в 5 "в" классе: "Нравственно-психологические проблемы баллады В.А.Жуковского "Кубок" нацелен на следующие результаты: – предметные – создать условия для интерпретации баллады «Кубок» Жуковского, познакомив с творческой историей баллады «Кубок» как жанра литературы; научить выявлять нравственный и психологический смысл баллады, начать учить приемам анализа литературного произведения; – метапредметные – создание условий для формирования коммуникативной и культуроведческой компетенций через понимание темы, идеи и проблемы текста, подбор аргументации для подтверждения собственной позиции, выделение причинно-следственных связей в устных и письменных высказываниях; обучение самостоятельной организации деятельности, работая с разными источниками информации; – личностные – формирование духовно-нравственных качества личности на примере характеристики персонажей литературных произведений, воспитание на примере литературных произведений вневременных, непреходящих нравственных ценностей, обучение доброжелательности в различных коммуникационных ситуациях. Представляю на рассмотрение коллег получившийся продукт и надеюсь, что кому-нибудь он пригодится. С уважением Нестеренко О.А.
Комментарии

No comments

Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее