Внеурочная деятельностьВсе предметыДелопроизводство. Кадровое дело. Управление персоналомДошкольное образованиеОВЗОРКСЭПедагог-библиотекарьПедагог-организаторАнглийский языкАстрономияБиологияВоспитатель ГПД
Теория Раскольникова и истоки его бунта
14 ноября 2009
УРОК В 11 КЛАССЕ.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ к 20 000 материалов методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 1100 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Похожие материалы
Раздел: Разработки уроков
Урок содержит занимательный материал из фольклорных произведений и интересные сведения из истории чисел. Предусмотрена работа в командах, есть элемент соревнования, творчества, является познавательным, что позволяет вызвать интерес к обучению. Цель урока: Развитие планетарного, творческого, культурного мышления за счет - осознания и понимания необходимости возникновения чисел и их исторических корней; - вовлечение учащихся в осмыслении знаковости чисел, их сокровенного смысла в окружающем нас мире; - раскрытия «тайны» магических чисел. Задачи урока: 1.Образовательные: - формирование в сознании ребенка целостной картины мира; - обучение использованию полученных знаний по истории математики на уроках литературы. 2.Развивающие: - развитие логического мышления, формирование умения сделать выбор, обобщить и сравнить материал; - развитие умения составлять связный рассказ на предложенную тему; - формирование навыков общения и работы в группах. 3.Воспитательные: - воспитание человека, находящегося в гармонии с самим собой, обществом и природой; - воспитание устойчивого интереса к истории наук и к проблеме их связей и отношений; Оборудование: таблицы с различными видами чисел у различных народов, карточки для устной работы
Раздел: Разработки уроков
Тема: Художественное своеобразие ранней лирики А.А.Ахматовой
Тип урока: комбинированный
Оборудование: мультимедийное
Методические цели:
- познакомить учащихся с жизнью и ранним творчеством А.А.Ахматовой;
- раскрыть художественное своеобразие ранней лирики поэтессы посредством исследовательской деятельности обучающихся через сопоставление с другими жанрами литературы и видами искусств;
- помочь учащимся услышать своеобразие авторского голоса;
- определить основную тему раннего периода творчества Ахматовой;
- проникнуть в поэтический мир юной Ахматовой и осознать ее пророческий дар;
- показать значение ее творчества для последующих поколений
Дидактические задачи:
- знать содержание стихотворений: «Читая «Гамлета»», «Три раза пытать
приходила …», «Песня последней встречи»;
- знать литературоведческие термины;
- уметь анализировать поэтические произведения;
- уметь выразительно читать;
- уметь аргументированно и логически строить свои высказывания;
- совершенствовать монологическую речь;
- отработать навыки исследовательской деятельности обучающихся
Технологии:
1) Проблемно-исследовательские
2) Коммуникативные
3) Проектное обучение
Методы обучения:
I. Методы формирования сознания и личностных смыслов:
1) словесные (рассказ, объяснение, беседа);
2) работа с информацией (научная и художественная литература, Интернет);
3) методы примера ( осмысление ).
II. Методы организации познавательной деятельности:
1) методы организации учебной работы ( самостоятельная работа, работа с книгой, наблюдение);
2) методы познавательной деятельности: репродуктивные ( по алгоритму, пересказ); проблемно-исследовательские (теоретический анализ);
3) отражающие логический путь познания ( анализ, сравнение, обобщение);
4) методы управления (направляющие вопросы, поддержка).
III. Методы стимулирования и мотивации познавательной деятельности:
1) методы эмоционального воздействия: создание ситуации новизны, увлеченности поиском неизвестного.
IУ. Методы контроля эффективности образовательного процесса:
1) опрос ( устный, индивидуальный, фронтальный);
2) методы оценивания ( балльный, рейтинговый ).
Раздел: Разработки уроков
НАРОДНЫЙ ЭПОС О ДУХОВНОМ ОБЛИКЕ РУССКОЙ ЖЕНЩИНЫ
(ЖЕНЩИНЫ-МАТЕРИ, ЖЕНЩИНЫ-НЕВЕСТЫ)
(В помощь учителю)
Тема русские былины входит в программу 7 класса. Учителю программой и учебником предлагаются 2 былины: «Илья Муромец и Соловей Разбойник» и «Микула Селянинович». Учитель получает возможность раскрыть 2 основополагающие темы народного эпоса – тему героической защиты Родины и тему созидательного труда.
Комментарии
No comments
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Некоммерческая образовательная организация «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
