Педагогическое исследование "Пути реализации компетентностного подхода в системе проектной деятельности старшеклассников в процессе обучения информатике"
В наше время конкурентоспособность человека на рынке труда во многом зависит от его способности овладевать новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда. Актуальность исследования определяется противоречием между социальным заказом общества к образованию, который требует от молодого человека умения найти свое место в социуме и профессиональном поле или создать его, опираясь на свои способности и активность, и реально осуществляемой в практике массовой школы организации образовательного процесса, который не учитывает проблемы, возникающие у старшеклассников в новых социально-экономических условиях, и не дает способы их решений.
О
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Данный курс предлагается использовать для учащихся средней и старшей школы. Логическое знание является необходимым в каждом школьном курсе, поэтому логика опирается на межпредметные связи через использование разнообразных понятий широкого круга учебных предметов, суждений, умозаключений, доказательств и опровержений, а также на особенности развития логического мышления учащихся в процессе обучения разным дисциплинам.
Мы предлагаем фрагмент методического пособия, разработанного по УМК Макаровой Н.В. для 9 класса. В нём представлены разработка первого урока с презентацией, набор раздаточного материала, тесты для промежуточного и итогового контроля, контрольная работа с разноуровневыми заданиями. Предложенный материал позволяет сформировать и отработать навыки по созданию, заполнению, форматированию, обработке баз данных. Их разнообразие вызывает интерес у учащихся, расширяет кругозор. Различный объём материала и заданий позволяет проводить дифференциацию обучения. Учащиеся хорошо усваивают материал и достигают высокого качества знаний.
Комментарии
No comments
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете: