Инсценировка сказки "Волк и семеро козлят"

Раздел: Внеклассная работа

Раздел: Внеклассная работа

Материал представляет собой конкурсную игру. Игра на уроках иностранного языка – это не только форма организации познавательной деятельности или средство повышения интереса к изучению предмета, но и способ создания коммуникативных ситуаций. Я рассматриваю игры как возможность для учащихся «прожить» жизнь своего героя, если игра носит ролевой характер. Примеряя на себя образ другого персонажа, ученик сам придумывает ему мимику, жесты, манеру общения. Тем самым он реализует себя как актер. В игре ученик перестает бояться допустить речевую ошибку и быть наказанным за нее, именно поэтому даже слабые учащиеся готовы принять в ней участие. Игра тренирует память, развивает речь учащихся, способствует решению общеучебных умений и навыков, позволяют снять умственное и физическое напряжение. Командная игра несет на себе огромную воспитательную функцию – формирование чувства коллективизма и личной ответственности перед всей командой, умения быть полезным в трудной ситуации. Цель проведения игры: 1. Образовательная 1.1. Совершенствование навыков аудирования и навыков чтения; 1.2. Совершенствование орфографических навыков; 1.3. Повторение лексического материала за курс начальной школы. 2. Развивающая 2.1. Развитие навыков говорения; 2.2. Развитие общеучебных умений и навыков 2.3. Развитие непроизвольного внимания. 3. Воспитательная 3.1. Побуждение к активному участию в игре для достижения коллективной цели; 3.2. Воспитание страноведческого интереса; 3.3. Мотивация учащихся к дальнейшему изучению иностранного языка; Методы, используемые при проведении игры: репродуктивный, продуктивный, наглядно-иллюстративный, частично-поисковый, Приёмы: работа с мультимедийным проектором, работа с картой Форма организации: игра

Раздел: Внеклассная работа

Цель викторины – актуализация, систематизация и контроль знаний учащихся старших классов по страноведению Германии. Задачи: Образовательные: • Актуализировать и привести в систему знания учащихся по страноведению. • Расширить кругозор учащихся. • Осуществить контроль знаний учащихся по страноведению на данном этапе обучения. Развивающие: • Развитие умения логически мыслить и обобщать полученные знания. • Развитие социокультурных компетенций учащихся. • Развитие умений и навыков самостоятельной работы. • Развитие умений работать в группе, сотрудничать с целью достижения общего результата. • Развитие познавательной активности и самостоятельности. Воспитательные: • Развитие коммуникационных компетенций учащихся. • Формирование культуры учебного труда. • Воспитание толерантного отношения к людям других национальностей, их культуре, обычаям и традициям.