8 класс. Маркетинг.Низамова Е.Г.

Раздел: Разработки уроков

Технология. Поделка птичка - невеличка своими руками. Учитель: Зозуля Юлия Андреевна Поделка птичка - невеличка своими руками Не было у этой птицы сил взмахнуть крылом огромным, Говорили ей родные: “Посмотри, ведь, мы летаем! И запомнила та птица, и другим совет давала: Положите шляпку-глаз на стол макушкой вверх и оберните вокруг неё вырезанную полоску бересты (светлым слоем внутрь). Отказалась эта птица на просторы вылетать. Творите всей семьёй и получайте удовольствие! Пусть я - маленькая птичка. Пусть меня считают глупой. Основные детали из природного материала Но не слушала их птица, и твердить не уставала: Отметьте то место, где над началом полоски появится её второй слой. От этой отметки сделайте ещё пол-оборота вокруг шляпки жёлудя и отрежьте лишнюю длину. Мне нужны большие крылья, чтобы я могла летать. Нанесите клей на светлый слой бересты по направлению от метки к концу полоски, но не дальше середины этого отрезка. Сверните бересту в цилиндрик так, чтобы метка была над началом полоски. Прижмите слой к слою, чтобы береста склеилась. Закрепите птичку на подставке, чтобы она сидела и не падала. Для подставки можно взять кусочек сосновой коры. (Эта кора очень мягкая и легко режется.) Можно использовать и другие материалы: веточку, гриб-трутовик, камушек... Удивительные крылья, восхитительные крылья: Знаю я, чего мне надо, и меня должны понять! Каждое крыло размером, словно прежних два крыла. Не желай, что не по силам! И закончился печально маленький её каприз.

Раздел: Разработки уроков

 Класс: 5  Название модуля: Материаловедение.  Автор: Останина Галина Анатольевна Перечень тем занятий: Тема 1: Технология получения волокон растительного происхождения и тканей из них. Основные особенности использования цифровых образовательных ресурсов: Использование компьютерных технологий обучения предполагается на тех занятиях, где оно обусловлено учебными задачами и содержанием учебного материала. Это темы, где требуется наглядная динамичная демонстрация образов изучаемых объектов; работа с текстом, с графической и звуковой информацией: электронной документацией, мультимедийными технологиями (программными и аппаратными средствами); проведение оперативного опроса или тестирования; выполнение специфического творческого задания. В процессе изучения этих тем компьютерная техника играет положительную роль при формировании, закреплении и контроле знаний и умений учащихся, повышает их познавательную активность, стимулирует творческую мысль. Использование компьютера при подготовке учителя к уроку: • материалы Интернет-ресурсов, содержащие наглядные иллюстративные и справочные данные по тематике • программный пакет Microsoft Office для наглядной демонстрации содержания уроков, составления конспектов, таблиц • ресурсы Интернет и компакт-дисков, содержащих информацию и по данной теме • авторские разработки (электронные учебники, конспекты, тесты и иные пособия) • профессиональные компьютерные программные средства обработки текста, электронных таблиц, презентаций, просмотра и подготовки материалов к уроку (напри¬мер, Microsoft Word, Power Point). Учитель также готовит вопросы и методику использования учащимися технических и программных средств при работе на занятиях и подготовке домашних заданий. Средства обучения: Компьютеры, сканер, проекционная аппаратура, носители информации (CD, Flash Memory). Ожидаемые результаты обучения: • Систематизация и дополнение знаний, полученных в начальной школе о волокнах растительного происхождения и тканей из них. • Умение определять направление нитей основы и утка. • Навыки индивидуальной и коллективной работы. • Умение использовать электронные средства и цифровые технологии.

Раздел: Разработки уроков

Данный урок предназначен для учащихся 6 классов, которые обучаются на украинском языке. Данный материал позволит ознакомить учащихся с историей возникновения орнаментов и орнаментальными мотивами разных регионов Украины. Цель данного урока - научить учащихся распознавать виды орнаментов и самостоятельно создавать орнаменты для вышивки из предложенных элементов.