конспект урока истории 11 класс базовый уровень в свете требований ФГОС ООО

21 августа 2013

Демонстрация опыта работы по использованию образовательных технологий деятельностного типа на уроках истории и обществознания.

Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ к 20 000 материалов методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 1100 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Похожие материалы
Методическая разработка урока содержит последовательные действия преподавателя и обучающихся при изучении указанной темы, а также приложения к уроку. Это комбинированное занятие, на котором ставятся следующие цели: выявить особенности развития России в XVII веке, основные факты, процессы и явления, рассматриваемого периода, в том числе на основе работы с историческими источниками и литературой по теме, обозначить исторические концепции по вопросу закрепощения крестьян, выявить роль земских соборов на протяжении XVI-XVII вв., продемонстрировать на наглядных примерах усиление царской власти и постепенное оформление абсолютизма в России, способствовать развитию патриотизма, любви к Родине, провести словарную работу по теме, способствовать развитию ОК 2-7, 10-12.
Данная методическая разработка предназначена для проведения урока в 10 классе профильного уровня по теме "Владимир Мономах- великий киевский князь " с использованием информационных технологий и элементов личностно-ориентированных технологий.

На уроке предстоит определить вклад Н. С. Хрущёва в процесс развития экономики нашей страны, выделить положительные и отрицательные итоги проведенных реформ. Задача учащихся состоит в том, чтобы не просто доказать свою точку зрения, опираясь на прочитанный документ и литературу, но и осмыслить полученную информацию и сформулировать окончательные выводы. В завершении урока необходимо определить, какие существенные изменения произошли в стране в итоге реформ Н.С. Хрущева.

Комментарии

No comments

Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее