"Герои сказок Шарля Перро"

Тезисы к уроку « Такой необыкновенный глагол aller! » В ходе урока ставятся цели формирования навыков употребления в устной речи глагола aller; развитие социокультурной компетенции и получение страноведческой информации; развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, слуховой памяти и внимания; развитие креативных способностей, формирование интереса к изучению французского языка. Целью речевой зарядки является снятие трудностей последующих этапов урока и отработка фонетических артикуляционных навыков. Учащиеся повторяют за учителем хором, а при необходимости индивидуально ЛЕ, связанные с материалом урока. В ходе зарядки отрабатываются названия французских городов, имен и дополнений, которые рифмуются между собой. Целью следующего этапа является активизация спряжения глагола aller в настоящем времени. Игра Boule de neige формирует навык употребления слитного артикля с предлогом à. В процессе игры развивается внимание, восприятие и память учащихся. Проверка домашнего задания показывает, насколько усвоен лексико-грамматический материал, насколько учащиеся овладели навыками правописания, получилось ли у них подобрать рифму при спряжении глагола. На следующем этапе развивается готовность и способность учащихся применять полученные знания по заданной теме. Отрабатываются наиболее сложные формы глагола: 1 лицо единственного и 3 лицо множественного числа. Учащиеся также открывают поэтическую сторону французского языка: многообразие окончаний французских имен дает возможность легко рифмовать слова. В ходе урока учащиеся также получают страноведческие знания: знакомятся не только с названиями французских городов, но и их достопримечательностями, богатой историей и культурой. Знакомясь с употреблением предлогов перед названиями государств, они попадают в мир франкофонии. Домашнее задание ставит своей целью: - развитие интеллектуальных и познавательных способностей учащихся; - практику употребления глагола aller в настоящем времени; - активизацию лексики по теме «Семья» и притяжательных прилагательных; - практику употребления слитного артикля с предлогом à.

В курсовой работе дается определение метода проектов, затрагивается история возникновения этого метода и говорится о причинах распространения этого метода на современном этапе. В работе говорится о том, что проектная деятельность основана на развитии самостоятельности учащихся, гибкой организации процесса обучения. К работе прилагается презентация.

Цели: 1.Активизировать лексику по изучаемой теме; 2.Расширить кругозор учащихся о профессиях; 3.Развивать навыки ознакомительного чтения; 4.Познакомить со словообразованием с помощью суффиксов.