Цель: обобщить знания о семье;
показать, что быт семьи связан с обязанностями каждого члена семьи, что в семье все заботятся друг о друге;
убедить учащихся в необходимости соблюдать правила безопасности при выполнении домашних работ, опасаться незнакомых людей на улице, находясь в доме без старших;
продолжить развитие логического мышления;
продолжить воспитание уважительного отношения к старшим.
Оборудование:
ребус (карточки с зашифрованными словами, с кодом (18 шт.));
таблица с фрагментом генеалогического древа семьи (2 шт.);
рисунок семьи;
рисунок по ТБ;
тест (19 листов).
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Коспект урока по образовательной системе "Школа 2100"
Цели урока:
Образовательные:
• Обеспечить усвоение учащимися значения дыхания как процесса, необходимого для жизни;
• Познакомить со строением органов дыхания;
Развивающие:
• Развивать умения выделять главное, наблюдать.
• Развивать образную память, логическое мышление, речь учащихся.
• Развивать навыки сотрудничества;
Воспитательные:
• Воспитывать бережное отношение к своему организму, к своему здоровью, к здоровью окружающих.
Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний.
Во время урока дети знакомятся с темой урока, работая в группах. По ходу урока дети составляют стенгазету по теме урока, в конце урока дляВ начале урока был использован методический приём (дыхательная разминка) эмоционального стимулирования, в результате которого произошло включение учащихся в деловой ритм урока.
На этапе актуализации знаний мною были использованы: загадки, ребус, что позволило подготовить учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.
Детьми была самостоятельно обозначена тема урока.
На этапе изучения нового материала был организован поиск ответа на поставленный вопрос: - Для чего и как мы дышим?
При ознакомлении с новым материалом был достаточный уровень активности. Дети, работая в группах, были вовлечены в мыслительные операции: анализировали, обобщали, наблюдали, самостоятельно делали выводы, чему способствовало применение методического приёма интеллектуального стимулирования (выполнение творческого задания - создание стенгазеты).
На этапе первичной проверки усвоения материала мною был предложен тест, который в результате самостоятельной работы, при самопроверке показал результаты усвоения данной темы.
данная презентация приготовлена для урока окружающего мира по программе ШКОЛА РОССИИ по теме "Что может быть опасным?" она поможет разнообразить окружающего мира урок в первом классе. Яркие картинки и загадки помогут детям понять материал и не устать на уроке.