Цели урока:
образовательные: дать представление о животных живого уголка; проверить знания и умения классифицировать животных;
развивающие: развитие умения работы с тестами, кроссвордами и филвордами, продолжить работу по развитию познавательных процессов, расширению кругозора учащихся;
воспитательные: воспитание любви к животным, ответственности за них и бережное отношение к ним.
Формы обучения: фронтальная, парная, индивидуальная.
Оборудование:
Учебник. А.А.Плешаков. Мир вокруг нас. – М.: Просвещение, 2008
Рабочая тетрадь. А.А.Плешков. – М.: Просвещение, 2008
Тесты. А.А.Плешаков - М.: Просвещение, 2009
Компьютер, медиапроектор.
Презентация. Животные живого уголка.
Филворд «Кто эти животные?»
Кроссворд «Домашние животные»
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
На данном уроке показаны фрагменты, которые помогут привить детям любовь к природе, родному краю, ко всему живому. Наблюдать за природой интересно: происходит много необычного, нужно только уметь увидеть это. Об этом рассказывают сами дети, опираясь на жизненные ситуации.
Мною разработан урок для учащихся 4 класса по окружающему миру по теме "Волшебная восьмерка" по общеобразовательной программе "Школа2100"
Цель урока: создать условия для
• Формирования понятий: сердце (строение, работа), большой и малый круги кровообращения.
• развитие любознательности, внимания, логического мышления.
• воспитание бережного отношения к своему организму, здоровью.
Оборудование: презентация к уроку в программе Microsoft Power Point, учебник, Окружающий мир «Человек и природа» , 4 класс, А.А. Вахрушев, Издательство «Баласс» 2008год., рабочая тетрадь.
Актуализация знаний проходит в форме блиц-опроса. Из диалога героев -помощников вытекает постановка проблемного вопроса. Ученики под руководством учителя составляют план работы над проблемным вопросом. Обсуждаюют, корректируют. Выбирают за основу. Открытие нового знания происходит в работе в парах, через реализацию плана.Презентация помогает ответить на вопросы плана. Работа идет и по слайдам и по учебнику. Знание открыто.Закрепление по рабочей тетради.
Самостоятельное применение знаний.
Работа по учебнику стр.35, вопросы №1, 2, 3, 4. Самостоятельно читают вопросы в конце темы урока и отвечают на них. Работают в тетради (раскрашивают красным цветом артерию, а синим вену), вставляют нужные слова в текст.Подводят итог, называют ключевые слова.
На севере Европы расположены Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания, Исландия. Их принято называть Скандинавскими странами. Эта презентация и расскажет о странах северной Европы. 3 класс по программе А. Плешакова.
Комментарии
No comments
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете: