Автор разработки учительначальных классов высшей категории МОУ СОШ №52 г.Кирова Иванова Светлана Михайловна.
Развить защитные функции личности возможно лишь при создании адаптивной образовательной среды, которая формируется там, где в определенной системе выстраиваются позитивные, комфортные отношения педагога и школьника, максимально реализуется их потенциал. Только тогда ученик может реализовать себя, когда работает в нормальном напряжении и чувствует успех и значимость своей деятельности.
В ходе своей деятельности ученик обязательно должен увидеть конечный продукт своего труда.
Тема учебного занятия: «Красная книга Кировской области»
Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации через элементы развивающего обучения.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Пояснительная записка
к уроку окружающего мира в 1 классе по теме
« Жизнь лесных зверей зимой»
В рабочей программе «Окружающий мир. 1 класс» тема «Жизнь лесных зверей зимой» находится в содержательном блоке «Человек и природа». На изучение этой темы отводится 2 часа (31 урок – открытие новых знаний и 32 урок- обобщение изученного материала).
В данном случае предлагается проект 1 урока (31 урока) по этой теме.
Проект урока построен в соответствии с требованиями ФГОС: в проекте урока отслеживаются все основные этапы урока (организационный и мотивационный моменты, актуализация знаний обучающихся, открытие новых знаний, формирование первичных умений на основе самоконтроля, рефлексия); на каждом этапе фиксируется деятельность учителя и учеников, а также определяются УУД, которые формируются в ходе деятельности на уроке.
На уроке организованы: фронтальная работа, работа в парах, физкультминутка, игра «Отгадай зверя», т.е отслеживается смена видов деятельности, что поддерживает высокий уровень работоспособности ( как один из элементов здоровьесберегающих технологий на уроке).
Особое внимание уделяется изучению зверей своего края.
Проект урока дополняется презентацией для игры «Отгадай зверя».
1.Познакомить учащихся с основными оболочками Земли.
2.Понятием « биосфера» - живая оболочка Земли.
3.Распространение живых организмов в природе.
4.Развивать логическое мышление и познавательную активность учащихся , их речь и воображение.
5.Воспитывать у учащихся любовь к природе и бережное отношение к ней. Продолжить учить работать в группах.
Цель занятия: Формировать основное представление о видовом разнообразии зимующих птиц Хабаровского края.
Задачи занятия по формированию УУД:
1) образовательные: формировать основное представление о видовом разнообразии зимующих птиц Хабаровского края: морфологических отличиях, особенностях местообитаний, питания, вокализации;
2) развивающие: Развивать умение грамотно выражать мысли, речь учащихся и логическое мышление;
3) воспитательные: Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.
Тип занятия: комбинированное.
Основные понятия: зимующие птицы, вокализация, тип питания.
Комментарии
No comments
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете: