Методическая разработка интегрированного урока во 2 классе (русский язык и краеведение)

Раздел: Разработки Уроков

Урок по теме " Имя прилагательное" с использованием ИКТ

Раздел: Разработки Уроков

Урок по теме "Повторение об имени прилагательном как части речи".(4 класс) Цель урока: Повторение и обобщение знаний об именах прилагательных как части речи. Задачи урока: 1. Усовершенствование знаний об имени прилагательном как части речи: обобщенном лексическом значении прилагательных, их изменении по родам и числам, зависимости имени прилагательного в предложении от имени существительного. 2. Развитие умения составлять текст-описание животного, употреблять в нем имена прилагательные. 3. Развитие умения точно употреблять прилагательные в устной и письменной речи. (Умение подбирать прилагательные-синонимы, прилагательные-антонимы). Оборудование к уроку: 1. Экран, мультимедиа проектор, презентация на диске. 2. Карточки с заданиями. 3. Карточки с животными: лиса, волк, заяц, медведь, белка. 4. Учебник для 4 класса «Русский язык», авторы: Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова

Раздел: Разработки Уроков

Тема: «Правописание парных согласных на конце слов» «Послебукварный период» Целью данного урока является: учить распознавать парные звонкие и глухие согласные в конце слов, сопоставлять произношение и написание, анализировать, делать вывод; формировать умения проверять написание парных согласных разными способами; развивать у учащихся навыки грамотного письма. Задачи урока: -развивать у детей орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление. - наблюдательность, память, умение рассуждать, анализировать, строить умозаключение. -развивать письменную речь. - воспитывать любознательность. Планируемые результаты обучения: Предметные умения: научатся: определять и правильно произносить звонкие и глухие согласные звуки; определять на слух парный по глухости–звонкости согласный звук на конце слова; различать проверочное и проверяемое слово; подбирать проверочное слово двумя способами . получат возможность научиться: сотрудничать в парах; соотносить произношение и написание парного звонкого согласного на конце слова; планировать учебные действия при подборе проверочного слова путем изменения формы слова. Метапредметные: познавательные умения: - построение речевого высказывания в устной форме; -выделение необходимой информации, контроль результата деятельности; - умение проводить сравнение, выполнять учебные действия в устной и письменной форме. регулятивные умения : - выполнять учебное задание в соответствии с целью; - использовать алгоритм проверки парных согласных в конце слова; - выполнять самопроверку при выполнении учебного задания; - исправлять ошибки . коммуникативные умения: ‒ отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного. - формулировать понятное для одноклассников высказывание и обосновывать свое мнение; личностные умения: -проявлять положительное отношение к учебному предмету, развитие навыков сотрудничества; -стремление к аккуратному, красивому письму. Предполагаемые результаты: учащиеся научатся проверять парные звонкие и глухие согласные в конце слова разными способами; сопоставлять произношение и написание слов; подбирать проверочное слово. Формы организации урока: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая. Технологии, используемые на уроке: проблемно-диалогическая, технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов), элементы здоровье сберегающих технологий. Оборудование: карточки со словами для деления на слоги и выделения ударного слога; элементы букв парных согласных; «домики» парных согласных; веер парных согласных букв; презентация; конверт со словами МНОГО, НЕТ и буквами Ы,И,А; Алгоритм проверки парного согласного на конце слова; разноуровневые карточка для самостоятельной работы; картинки для рефлексии ( чемодан, мясорубка, корзина) ; смайлики . Тип урока: Урок открытия нового знания.