урок русского языка 3 кл. тема " Приставка и суффикс"

Раздел: Разработки Уроков

Логопедическое занятие в 1 классе По теме «Парные согласные з-с» Область применения: 1-4 классы. Технические требования: Компьютер, экран, проектор Средства Microsoft Office или другое ПО, с помощью которых создан дидактический материал Microsoft Office (PowerPoint) Назначение (цели) Познакомить учащихся с дифференциацией парных согласных З-С (задачи) Задачи: Коррекционно-образовательные: - учить дифференцировать парные согласные З-С в слогах словах. - развивать фонематический слух, навыки фонематического анализа Коррекционно-развивающие: - развивать лексико-грамматический строй речи; - обогащать и актуализировать словарь; - развивать образное мышление, зрительное и слуховое восприятие, внимание и память; - развитие зрительно-пространственных представлений и ориентировки. Воспитательные: - прививать любовь к устному народному творчеству. - воспитывать культуру поведения; -формировать гуманистические ценности - развивать умение слышать и слушать друг друга; Структура занятия І. Мобилизующий этап ІІ. Формулирование учащимися темы и цели занятия (слайд 2) У. Что это за буквы, назовите их. Почему они стоят рядом. Теперь назовите звуки, которые они обозначают? А какой признак звука никогда не меняется?( звонкость и глухость) Какой звук звонкий? ( [з]) Какой глухой ([с]). Сформулируй¬те тему сегодняшнего урока. Мы сегодня занимаемся с буквами З-С. III. Работа над звуко-произносительной стороной речи. (слайд 3) по первым буквам картинок составьте слово. ( слайд 4 ) Чтение загадок про сказочных героев и отгадывание. (слайд 5) соотнесение написания буквы и произносимого звука по группам , в соответствии с предложенными картинками. (слайд 6) чтение прямых и обратных слогов по цепочке. (слайд 7)из двух слов составить одно. (слайд 8, 9, 10) найти из ряда картинок лишнюю. Объяснить, почему лишняя именно эта картинка. (слайд 11) Физкультминутка. (слайд 12) в цветочном городе Незнайка вот как распределил слова по столбикам. Проверьте, правильно ли он расставил слова? (слайд 13,14) Заполнить таблицу по лексическому значению слов. (слайд 15) составить словосочетание. (слайд 16) Вставить в предложение подходящие по смыслу слова. (слайд 17) Работа в тетради. Необходимо прочитать и списать текст. (слайд 18) Составить рассказ, используя словосочетания и картинки. IV.Итог урока. Использованные ресурсы 1. http:// yandex.ru 2. http:// sovetskiymultik.at.ua 3. Картинки: ourhand.wordpress.com

Раздел: Разработки Уроков

Автор работы: Цицилина Татьяна Николаевна, г. Краснодар, МОУ Лицей № 90. Урок русского языка в 3 классе по теме "Личные местоимения". На уроке закрепляется понятие о местоимении, о роли местоимений в речи; учащиеся знакомятся с личными местоимениями; узнают, почему их называют личными; упражняются в определении рода, числа существительных, местоимений; замене существительных местоимениями в речи.(Образ. сист. «Школа 2100», учебник «Русский язык для 3 кл.», часть 2, стр.56; авт.: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В)

Раздел: Разработки Уроков

Тема урока Второстепенные члены предложения. Дополнения. Тип урока Изучение нового Цель Развивать умение распознавать главные и второстепенные члены предложения, познакомить с научным названием второстепенного члена предложения «дополнение»; выяснить роль дополнений в предложении. Основное содержание темы Определять понятие «дополнение». Распознавать второстепенные члены предложения. Роль дополнения в предложении. Термины и понятия Главные и второстепенные члены предложения, дополнение, обстоятельства. Информационный материал Учебник «Русский язык» М.Л Каленчук, О.В. Малаховская; демонстрационный материал: презентация, таблицы; раздаточный материал: карточки с учебными заданиями, сигнальные карточки