Межпредметные связи как средство мотивации обучения

Раздел: Иное

Цель курса: создание целостного представления о теме и расширение спектра задач. Задачи: - развитие познавательных интересов и творческих способностей обучающихся; - подготовка к изучению материала в 10-11 классах; - обобщение, систематизация и углубление знаний по теме «Комбинаторика»; - предоставление обучающимся возможностей проанализировать свои способности к математической деятельности.

Раздел: Иное

Одной из важнейших дисциплин становится вычислительная математика, которая развивает идеи численного решения задач, возникающих в процессе компьютерного математического моделирования реальных явлений в различных предметных сферах. Цель данного пособия – конкретная, практическая помощь учителю математики и информатики в подготовке и проведении занятий элективного курса. Это пособие полезно всем, кто изучает и применяет численные методы решения математических задач с помощью ЭВМ. Данное пособие издано отедльным методическим пособием издательством КРИПКиПРО (г. Кемерово) в 2008 году, которое содержит учебную программу, подробные поурочные планы каждого занятия.

Раздел: Иное

Эпиграфом для своего выступления, я выбрала высказывания французского писателя и философа Мишеля де Монтень«Знать что-либо наизусть – все равно, что не знать ничего; это значит владеть тем, что дано лишь на хранение памяти.» М.Монтень Основа ФГОС нового поколения – формирование базовых компетентностей современного человека: информационной, коммуникативной. Именно проблемно – диалогическая технология отвечает этим требованиям. Так как проблемное обучение постоянно ставит обучаемого в ситуацию задачи, решение которой непременно требует работы мышления. Сущность проблемного обучения сводится к тому, что в процессе обучения в корне изменяется характер и структура познавательной деятельности учащегося, приводящее к развитию творческого потенциала личности учащегося. Главным и характерным признаком проблемного обучения является проблемная ситуация.