В данной работе описывается проектная деятельность, которая помогает учащимся в развитии УУД. Так как в процессе проектирования учащиеся овладевают следующими умениями: 1. рассматривать проблемное поле, формировать ведущую проблему и ставить задачи, вытекающие из этой проблемы; 2. обучаются целеполаганию и планированию содержательной деятельности; 3. поиску и отбору актуальной информации и усвоению необходимого знания; 4. в процессе работы над проектом учащиеся анализируют, синтезируют, выдвигают гипотезы, и обобщают, т.е. овладевают исследовательской деятельностью; 5. обучаются применению знаний из разных областей наук; 6. выбирают подходящие технологии; 7. овладевают коммуникативными способностями, учатся слушать и слышать друг друга, вести дискуссию, отстаивать свою позицию.
proektnaya-deyatelnost-v-razvitii-uud-shkolnikov.docx
proektnaya-deyatelnost-v-razvitii-uud-shkolnikov.pptx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Информационные технологии, рассматриваемые как один из компонентов целостной системы обучения, не только облегчают доступ к информации, открывают возможности вариативности учебной деятельности, ее индивидуализации и дифференциации, но и позволяют по-новому организовать взаимодействие всех субъектов обучения, построить образовательную систему, в которой ученик был бы активным и равноправным участником образовательной деятельности. Цель моей работы – определить место информационно-коммуникационных технологий в решении поставленных образовательных задач. Задача творческой работы: обобщить и систематизировать накопленный материал по использованию информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка, литературы и МХК

Программа расчитана на 4 года обучения в начальной школе. Целью программы является формирование целостного представления о цифровой фотографии, развитие визуальной культуры, т. е. “умения видеть”.Занятия расширяют творческие способности и образное мышление. Изучение и совершенствование приемов фотомастерства помогают развить у детей зрительное восприятие и фотографическое видение. Это поможет выявлению юных талантов в области фотоискусства, их поощрению и предоставлению им возможности продемонстрировать свои лучшие творческие работы.
Научно-технический прогресс диктует определенные требования к человеку XXI века.Научно-технический прогресс диктует определенные требования к современному человеку.Мне и моим коллегам посчастливилось стать первопроходцами в ведении новых образовательных стандартов. Мы изучили огромное количество литературы, посетили курсы, обсуждали требования ФГОС с коллегами на педсоветах. Но чем больше узнавали, тем больше появлялось вопросов, выплывали новые непонятные нюансы, удивлялись объему пакета документов, изучали образовательные потребности родителей и учеников.
Комментарии

No comments

Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее