Портфолио преподавателя математики и информатики Колозян Э.Ш.

У каждого учителя очень много накопленного опыта как педагога и как классного руководителя. Если писать обо всем, то получится целая книга с приложениями. Так много интересного! Я попыталась представить материал так, чтобы было и интересно и полезно для нахождения информации не только интересной, но и статистической. В архиве представлены PDF-файлы всех документов, поэтому для просмотра открываем документ Word "Портфолио Хмелькова Ольга Петровна"

В портфолио содержится анализ работы по предмету, внеурочной деятельности, работы классного руководителя за 3 последних года. Школа малокомплектная (22 ученика).

В школе преподавание естественнонаучных дисциплин ведется таким образом, что изучаемые курсы не согласованы друг с другом, подчас по-разному трактуют одни и те же явления природы, не формируют единого подхода к изучению естественных наук. Однако, эти науки неразрывны, так как изучают (каждая своим методом) практически одни и те же явления природы, а педагогам предстоит сформировать у детей целостное представление об окружающем мире, о взаимной связи природных процессов и явлений. Изучение интегрированных курсов - одно из важнейших направлений современной школы, результат осознания возрастающей динамики инновационных процессов в образовании. Я работаю в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов» с основания ( 1988г.) Тема, над которой я работаю в настоящее время «Компетентностный подход в преподавании химии через проблемно-исследовательскую деятельность на основе межпредметной интеграции». Учитель химии- позиция трудная. Во-первых, химию не очень любят и даже опасаются, во-вторых, химия - огромная кладовая частиц, законов, правил, закономерностей, реакций, механизмов. В этом огромном хозяйстве сейчас даже те, кто его создал разбираются с трудом. Химия сплетена с физикой , биологией. Она в центре всех наук. Учащиеся затрудняются самостоятельно обобщить и применить знания из нескольких предметов. Поэтому важно проводить интегрированные уроки, чтобы помочь школьникам создать целостное восприятие изучаемых предметов, явлений, процессов.