Цель:организация и проведение детского Новогоднего праздника в классе Задачи:создать условия для развития творческих способностей у младших школьников через активную деятельность при подготовке к Новогоднему празднику; развитие коммуникативных и артистических способностей детей; воспитание ответственности и дружеской обстановки в детском классном коллективе. Сценарий написан с учётом индивидуальных особенностей учащихся 2-х классов и учитывает программу литературного чтения,в которой изучаются литературные сказки. Новогодние реквизит и костюмы героев подготовлены благодаря родителям. Участники:классный руководитель,родители и ученики класса(30 человек). Форма проведения:утренник. Место проведения:актовый зал школы
В нашей Гимназии проходят недели спорта, одна из них посвящена Паралимпийским играм. На теоретических уроках проходят лекции, семинары, презентации где обучающиеся узнают об истории, традиции, символике игр. По завершению теоретических уроков происходит сами игры, мы проводим Паралимпийский волейбол, что бы учащиеся почувствовали себя участниками Паралимпийских игр.
Внеклассное мероприятие по литературе для 5 класса "Бедные и богатые (Сказка и реальность)" Сказки - это не просто выдуманные истории, которые интересны ребенку, но и прекрасный инструмент психотерапии, помогающий корректировать поведение ребенка, решать его психологические проблемы. Сказки действуют на ребенка завораживающе, увлекая его нитью повествования в неведомые страны вместе со сказочными персонажами. Дети воспринимают сказку как нечто само собой разумеющееся, что не вызывает у них ни критики, ни осуждения.
На сегодняшний день проблема помощи детям с синдром дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ) является чрезвычайно актуальной в связи с его высокой частотой в детской популяции и большой социальной значимостью. По данным отечественных исследований, частота СДВГ среди детей дошкольного и младшего школьного возраста в России достигает 4,0-18 %. Основные проявления СДВГ включают нарушения внимания, импульсивность и гиперактивность, что делает синдром самой частой причиной трудностей обучения и нарушений поведения.
No comments