Урок-мастерская по рассказу Н.Назаркина «Изумрудная рыбка»

Во время полевого практикума ученик находится в активной позиции. Знания не даются в готовом виде, а строятся самими учащимися в процессе познавательной, исследовательской деятельности. Здесь учение не рассматривается как простая трансляция знаний от учителя к учащимися, а выступает как сотрудничество совместная работа учителя и учеников, между учениками. А также здесь формируются коммуникативные универсальные учебные действия. На этом занятии учащиеся изучают физико-химические свойства родника, который расположен недалеко от школы. Население использует воду для питья. Учениками формулируется проблема: «Пригодна ли вода из этого родника для использования в быту?»

Урок основан на технологиях деятельностного подхода к обучению. Цель и задачи ресурса: урок изучения нового материала по теме: «Щелочные металлы”. Урок проводится в 9 классе при изучении темы “Металлы», а так же может быть использован во внеклассной работе с учащимися. Актуальность и значимость ресурса: урок и домашнее задание дает возможность учителю организовать деятельность учащихся по приобретению новых знаний, поиску необходимой информации, по формированию навыков самостоятельной работы и коммуникативных навыков.