Проектирование индивидуальной траектории развития УУД детей

Раздел: Всероссийский педагогический практикум

Одним из основных направлений развития общего образования является переход на новые образовательные стандарты. Новые требования к оценке качества образования предполагают введение мониторинга и комплексной оценки академических достижений ученика, его компетентностей и способностей. Проектная деятельность является возможностью продемонстрировать компетентности и способности учащихся, создать портфолио достижений обучающихся. ФГОС устанавливают требования к личностным, метапредметным и предметным результатам обучающихся, которые могут показать их, участвуя в проектной деятельности.

Раздел: Всероссийский педагогический практикум

Сегодняшний мир слишком часто демонстрирует нетерпимость, поэтому сообщества, школы, учителя, взявшиеся за воспитание толерантности, сталкиваются с серьезными трудностями. Это главным образом социальные и педагогические проблемы, хотя и не только. Любое воспитание, направленное на утверждение мира, прав человека и демократии, является по своей сути ценностным воспитанием. От того, на каких ценностных основаниях строится образовательный процесс, зависит будущее любого государственного устройства.

Раздел: Всероссийский педагогический практикум

В интернете активно обсуждаются все «ЗА» и «ПРОТИВ» инклюзивного образования. В статье подробно разбираются некоторые мифы, связанные с образованием детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах, на примере работы конкретной школы МБОУ «Удомельская СОШ № 1 им. А.С. Попова» Тверской обл г. Удомля (города-спутника Калининской АЭС)