Проектное обучение – фактор эффективности повышения мотивации учащихся

Раздел: VI Международный педагогический форум

Класс: 5 УМК: «Enjoy English 5» М.З.Биболетова и др. по ФГОС Тема урока: «настоящее простое и настоящее длительное» Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний Задачи урока: Обучающие: 1.обобщение знаний по употреблению настоящего простого времени и настоящего длительного времени, тренировка навыков их использования в речи Развивающие: 1.Развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности. 2.Развитие умения систематизировать новые знания и уметь применять их в нужное время. 3.Развитие способности к распределению внимания, к догадке, способности к осмыслению восприятия, к осуществлению продуктивных действий. Воспитательные: 1.Воспитание ответственного отношения к учебной деятельности, любви к школе, уважения к труду учителя.

Раздел: VI Международный педагогический форум

В интерактивной доске объединяются проекционные технологии с сенсорным устройством, поэтому такая доска не просто отображает то, что происходит на компьютере, а позволяет управлять процессом презентации (двустороннее движение!), вносить поправки и коррективы, делать цветом пометки и комментарии, сохранять материалы урока для дальнейшего использования и редактирования. К компьютеру, и, как следствие, к интерактивной доске может быть подключён микроскоп, документ-камера, цифровой фотоаппарат или видеокамера. И со всеми отображёнными материалами можно продуктивно работать прямо во время урока.

Раздел: VI Международный педагогический форум

Вопрос психологической готовности ребенка к систематическому школьному обучению привлекает большое внимание современных исследователей и практиков системы образования. Естественно, что часть детей, поступающих в школу, на собеседовании показывает неудовлетворительные результаты, которые расцениваются как психологическая неготовность к школьному обучению. До того, как эти дети окажутся за школьной партой, должно пройти еще несколько месяцев. Известно, что детский организм растет и развивается неравномерно, нередко скачкообразно, и эти месяцы могут оказаться очень важными в созревании и формировании психических функций. Возникает вопрос: можно ли помочь ребенку в период с апреля по сентябрь, что бы развить необходимые навыки, для успешного обучения в школе?