Денисова И.В."Нейропсихологический подход к исследованию дисграфий у младших школьников "

Раздел: Логопед

Раздел: Логопед

Козлова Е.И. 1. Развитие умения различать на слух звуки [с] [ш] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях. 2. Развивать фонематический слух, артикуляционную и мимическую моторику, звуко – буквенный анализ. внимание, память, мышление. 3. Воспитание бережного отношения и любви к природе.

Раздел: Логопед

Конспект занятия для учащихся 2 дополнительного класса школы VII вида. Цель: дать детям понятие о гласном звуке и его обозначение на письме. Задачи: уточнить и закрепить артикуляцию звука [о]; • учить выделять гласный звук в начале, середине, конце слова; • развитие слухового и зрительного внимания; • развитие восприятия, памяти, мышления; • развитие компонентов речевой деятельности: фонематических процессов, просодической стороны речи, словарного запаса, связной речи; развитие • межполушарного взаимодействия; совершенствование общей, мелкой и артикуляционной моторики; • формирование интереса к процессу обучения, к логопедическим занятиям.