Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе интегрированного обучения

30 октября 2014
Сегодня мы наблюдаем переосмысление и пересмотр обществом и государством своего отношения к детям с проблемами в развитии, признание их права на равенство в разных областях жизни, включая образование. Включение детей в общеобразовательную среду, их совместное обучение и воспитание на равных с обычно развивающимися детьми составляет методологическую основу инклюзивного образования
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ к 20 000 материалов методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 1100 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Похожие материалы
Много актов обследования видела, но сделала свой, который удобен мне.Буду рада, если кому-нибудь пригодится!
Данные справки представляют собой результаты проверки деятельности классных руководителей, руководителей дополнительного образования, ГПД, результаты мониторинга воспитательного процесса в школе, а также результаты проведения тематических акций и месячников.
Согласно плану воспитательной работы на 2015-2016 уч. год, с учащимися 5 класса проведено диагностическое исследование с целью определения проблем в период адаптации учащихся при переходе к обучению в среднем звене через следующие задачи: -изучение школьной мотивации и познавательной активности детей; -изучение развития познавательных процессов (внимания, грамотности, логики, восприятия); -изучение актуального психоэмоционального состояния и комфортности обучения; - выявление чувств, которые учащиеся испытывают в школе; -выявление наиболее актуальных для детей трудностей для дальнейшего оказания им педагогической и психологической помощи; - определение направления работы по оказанию необходимой помощи детям в адаптации к обучению в среднем звене (в группе и индивидуально). -подготовка рекомендаций для учителей и родителей по созданию оптимальных социально-педагогических условий для успешного обучения и адаптации пятиклассников.
Комментарии

No comments

Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее