Классный час "Все мы родом из детства"

Раздел: Классные часы

Теоретической базой моего опыта служат работы известных педагогов и психологов. Обязательно принимаю во внимание положения возрастной психологии. От внешнего к внутреннему, от деятельности, организуемой учителем, к ее самоорганизации учеником — вот магистральный путь личностного развития и саморазвития школьника, согласно исследованиям Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, Л.И. Божович. Все вышеобозначенное подсказывает мне выбор определенных педагогических технологий, форм и методов работы с детьми. • Одной из главных форм внеклассной воспитательной работы был и остается классный час. Здесь я опираюсь на опыт Надежды Егоровны Щурковой. • При подготовке и проведении классных часов использую технологию личностно ориентированного обучения и воспитания и опираюсь на технологию самовоспитания школьников «Руководство по организации самовоспитания школьников» Г.К.Селевко. • Зная о том, что личность формируется в деятельности, во взаимодействии с материальной и социальной средой и что вне активности нет становления и развития личности, мной на протяжении трех лет используется такая педагогическая технология как социальное проектирование. Помня о том, что вне активности нет становления и развития личности, я сама занимаюсь постоянным самосовершенствованием. Своевременное прохождение курсов повышения квалификации, участие в профессиональных конкурсах различного уровня, участие в психолого-педагогических семинарах, методических объединениях педагогов- психологов и классных руководителей с мастерклассами. Главной для нас с ребятами стала мысль о том, что если ты хочешь, чтобы тебя любили – научись любить сам, если ты хочешь, чтобы с тобой дружили – научись дружить сам!

Раздел: Классные часы

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ-ЗДОРОВАЯ НАЦИЯ Добрый день! Улыбнемся друг другу. У нас урок здоровья. А что самое главное, самое важное для любого человека и для маленького, и для большого? Конечно же это- здоровье. Здоровье- это самое большое богатство любого человека. Я открою вам секреты, Как здоровье сохранить, Выполняйте все советы, И легко вам будет жить. Песня УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА 1.Вдох глубокий руки шире, не спешите три, четыре Бодрость духа, грация и пластика, Общеукрепляющая, утром ободряющая, Если жив пока еще – гимнастика. 2. Очень ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ-ЗДОРОВАЯ НАЦИЯвырос в целом мире, гриппа вирус три, четыре Ширится, растет заболевание. Если хилый сразу в лоб, Сохранить здоровье чтоб, Применяйте люди обтирание. 3. Разговаривать не надо, приседайте до упада Да не будьте мрачными и хмурыми. Если очень вам неймется- обтирайтесь чем придется Водными займитесь процедурами. Счастливую полноценную жизнь можно представить в виде дерева жизни. Листья этого дерева – дни жизни человека. Каждый лист будет свеж и зелен, если поддерживать крону и будут равноценны ветви “Я могу”, “Я хочу”, “Я должен” .Эти ветви поддерживает ствол “Здоровый образ жизни” - питаемый корнями. (Описать дерево) - Все ли корни я перечислила? Может быть есть дополнения?( Отказ от вредных привычек . спорт, активная жизненная позиция, рациональное питание) Я прошу подняться на сцену 10 человек ФИЗМИНУТКА « Люди с самого рождения жить не могут без движения Потрудились –отдохнем, Встанем- глубоко вздохнем. Руки в стороны, вперед, влево, вправо, поворот. Три наклона, прямо встать, Руки вниз, затем поднять, Руки плавно опустили, всем улыбку подарили. ЗДОРОВЬЕ- это состояние полного физического, душевного и социального благополучия. А, как вы думаете, как называется наука о формировании, сохранении и укреплении здоровья? Для того чтобы отгадать это слово я вам буду загадывать загадки. Из начальных букв ответов и получится нужное нам слово. 1. Я несу в себе водицу. Нам водица пригодится. Можно мыться без хлопот, если есть...(Водопровод.) 2. Яркий, гладкий, налитой, весь в обложке золотой. Не с конфетной фабрики – из далекой Африки. (Апельсин) 3 Всех зверей она хитрей, шуба рыжая на ней. Пышный хвост её краса это рыжая…(Лиса) 4.Зайчик прыгал и скакал, про лисичку услыхал, не видать его теперь, зайчик спрятался за …(Ель) 5. Кто много ест – тому не велика честь. Как его назовут ? (Обжорой ). 6. Я рос на грядке, характер мой гадкий: Куда ни приду, всех до слез доведу. (Лук ) 7. Рослые ребятки улеглись на грядке, Все ребятки молодцы и зовутся…(Огурцы) 8. Живет мой братец за горой, не может встретиться со мной. (Глаза) 9. Тонка, длинна и одноуха. (Игла) 10. Всегда во рту, а не проглотишь ( Язык) ВАЛЕОЛОГИЯ - Те

Раздел: Классные часы

Данное занятие представляет собой разработку внеклассного проекта, направленного на формирование компетентности в сфере рационального планирования и осуществления самостоятельной деятельности;формирование навыков анализа информации, умения выносить аргументированное суждение, мобилизацию учащихся на рефлексию своего поведения, усвоения принципов саморегуляции и сотрудничества Краткая аннотация проекта: Занятие, рассчитанное на 40 минут, – первый этап в работе. Созданные в конце занятия группы продолжат работу в течение двух последующих недель с целью создания продукта проекта. Подводятся итоги работы на одном из занятий по истечении этого времени. Тип проекта: коллективный, исследовательский. Возраст участников - 5-7 класс Актуальность проекта: Низкий культурный уровень подрастающего поколения; Отсутствие идеалов в современном мире; Отсутствие связи между поколениями; Особое внимание со стороны властей к проблемам молодежи.