"Путешествие в страну "Инженерия"-2010.Телекоммуникационный проект по черчению.

За годы работы в школе я использовала разные методики ведения уроков. При изложении нового материала самых лучших результатов добилась, используя метод частично – поисковой работы и метод проблемного изложения. Верное использование и чередование этих методов всегда очень активизирует учащихся, побуждает их к постоянной мыслительной деятельности. Еще большей активизации учащихся, повышения наглядности материала урока, можно добиться, применяя на уроках ИКТ. Кроме этого, в настоящее время учителя черчения испытывают огромный недостаток времени при обучении детей в связи с сокращением количества часов, отведенных на данный предмет. Применение на уроках современных технологий частично решает эту проблему, так как дает возможность решать на уроке больше поставленных задач без перегрузки детей.Приведу пример использования этих методов при изучении темы «Простые разрезы» в 9 классе.

Разработка урока (занятия) по теме: "Анализ геометрической формы предмета". Обучение анализу геометрической формы объектов - одна из главных задач школьного курса. Умение анализировать формы объектов поможет учащимся успешно осваивать такие учебные предметы как: технология, геометрия, биология.

СЛОЖНЫЙ И МЕСТНЫЙ РАЗРЕЗЫ. ОСОБЫЕ СЛУЧАИ ПОСТРОЕНИЯ РАЗРЕЗОВ.Цели: сформировать у учащихся понятия о ступенчатом и ломаном разрезах как о скомбинированных из частей одноименных изображений; научить отличать сложные разрезы от простых; познакомить учащихся с применением и правилами выполнения местных разрезов; с выполнением чертежей, содержащих разрезы деталей, имеющих тонкие стенки, ребра, спицы; научить выполнять разрезы в наглядных изображениях; развивать пространственное представление и пространственное мышление; воспитывать графическую культуру. Развивать у них логическое мышление; воспитывать усидчивость, внимательность.