"Метод проектов как средство развития учебной мотивации младших школьников".

Российскими учителями накоплен богатый опыт использования метода проектов.В данной статье не ставится задача подробного анализа метода проектов на обобщающем уровне. Рассмотрим лишь один его компонент, который, является наиболее важным, сложным и наименее разработанным, и без которого,трудно говорить об эффективности любого метода. Речь идет о критериях оценки проектной деятельности учащихся.

В материале представлена модель создания личностно-ориентированной образовательной среды в начальной школе, описана система и условия её реализации.