План-конспект урока литературы в 8 классе «Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала». Нравственность и чувство долга, активный и пассивный протест, истинная и ложная красота – основные мотивы рассказа. Приемы создания образов».

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Метод активного обучения»

Следует признать, что предмет История Искусств для учащихся художественной школы является не самым любимым предметом. Есть такие ученики, которые приходят на урок, чтобы просто посидеть и потратить время, не углубляясь в тему урока и не испытывают интереса при слушании рассказа учителя в течение урока. Вот для таких учеников в основном и рассчитаны мои методы мотивации. Именно этими опытом формирования мотивации на уроках истории искусств я и хочу сегодня поделиться. Как же увлечь детей на уроке? Как найти к каждому ученику свой подход? Как не потерять на уроках истории искусств, искру, горящую в глазах учеников с связи с их взрослением?

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Метод активного обучения»

Коррекционно - профилактическая работа с учащимися младшего школьного возраста с ослабленным здоровьем. Опыт учителя физической культуры Леметти Л. В. Основной ведущей педагогической идеей опыта является совершенствование системы коррекционно- профилактической работы с учащимися младшего школьного возраста с ослабленным здоровьем и мотивации здорового образа жизни.

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Метод активного обучения»

Наибольшая эффективность образовательного процесса достигается при использовании методик активного обучения, когда все участники оказываются вовлечёнными в процесс познания. Учащиеся в процессе учатся мыслить критически, сопоставляя, анализируя информацию, оценивая разные мнения, общаясь друг с другом и принимая ответственные решения. к эффективным технологиям развивающего обучения относится и технология "Развитие критического мышления через чтение и письмо". Благодаря критическому мышлению учение превращается в целенаправленную, содержательную деятельность, в ходе которой ученики проделывают интеллектуальную работу и приходят в решению реальных жизненных проблем.