1.Расширять представления детей о свойствах воды, ее значении в жизни
человека и роли в природе.
2.Учить детей старшего дошкольного возраста проводить несложные опыты с водой.
3.Познакомить детей с минеральными целебными напитками Тверского
края.
Развивать у детей интерес к познанию мира водной стихии.
2.Развивать умение выражать свои мысли последовательно, опираясь на
полученные знания и свой собственный опыт.
3.Развивать внимание, память, наглядно-образное и словесно-логическое
мышление, любознательность, умение наблюдать и анализировать.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Цель: продолжить формирование основ безопасного поведения детей в природе.
Задачи:
1. Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям, закрепить способы поведения в них; элементарные представления о правилах безопасности дорожного движения.
2. Развивать память, внимание, наблюдательность, двигательные способности дошкольников; формировать положительное эмоционально-чувственное восприятие окружающего мира.
3. Воспитывать культуру поведения на улице, бережное отношение к своему здоровью, чувство самосохранения.
Цель: формирование у детей представлений об овощах и фруктах.
Задачи:
Образовательные – обучать детей различать овощи и фрукты по характерным признакам (цвет, форма, вкус, запах, место произрастания)
Развивающие – способствовать развитию зрительной памяти, восприятию, тактильных ощущений, умению понимать и отгадывать загадки;
Воспитательные – воспитывать ценностное отношение к дарам природы
Коррекционные цели:
1.Развитие пространственной ориентации.
2. Развитие сохранных анализаторов (вкус, слух, осязание).
3. Развитие зрительно-моторного, тактильного восприятия, внимания, памяти, речи.