Проблема усвоения предложно-падежных конструкций детьми младшего школьного возраста.

Раздел: Развитие речи

Программное содержание: Закреплять знания фольклорных произведений детьми, прививать любовь к родному языку. Развивать познавательную активность. Способствовать развитию интонационной стороны речи. Продолжать учить правильно держать кисть, аккуратно пользоваться гуашь, умение сочетать округлую форму с прямыми линиями. Способствовать развитию движения руки, эмоциональному восприятию содержания занятия. Учить разрешать проблемную ситуацию, высказывать свои предложения.

Раздел: Развитие речи

Раздел: Развитие речи

Цель: • Образовательные задачи: совершенствовать умения сравнивать предметы по ширине (широкий-узкий, цвету (одинаковые-разные, количеству (много-мало, обозначать результаты сравнения соответствующими словами; упражнять в знании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) и умение находить их в окружающей обстановке. Совершенствовать умение выделять один предмет из группы; • Развивающие: развивать любознательность, память, внимание, речь, обогащать словарный запас. Дать элементарные представления о свойствах воды. • Воспитательные: воспитывать интерес к математике, к экспериментированию, самостоятельность детей.