Занятия по развитию речи во второй младшей группе на татарском языке на тему "«Халкым чишмәсеннән су эчәм»." - Развитие речи - Дошкольное образование - Методическая библиотека | Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Институт Повышения Квалификации
и Профессиональной Переподготовки

Мероприятия Методичка Трансляции Самодиагностика Абонементы О нас Объединение

Темасы: «Халкым чишмәсеннән су эчәм» Максат: төрле фольклор элементлары кулланып балаларның бәйләнешле сөйләмен үстерү; Бурычлар: Белем бирү бурычы: фольклор аша балаларны туган телебезнең матурлыгын, байлыгын күрә белергә өйрәтү, сөйләмнәрен үстерү; Үстерешле бурычлар: сүз байлыгын арттыру, уйлау-фикерләү сәләтен үстерү; Тәрбияви бурычлар: балаларда туган телгә, туган илгә мәхәббәт уяту, кешелеклелек, әдәплелек күнекмәләре тәрбияләү. Җиһаз: Күрсәтү өчен материал: магнитофон, “Туган тел”, “Дустым бар” җырлары, туп, түбәтәй, әкият рәсемнәре, өй макеты, кулъяулык, самовар. Тарату өчен материал: балаларга күчтәнәч Балалар белән алдагы эш: балалар белән табышмаклар, җырлы-биюле уеннар өйрәнү, татар халык әкиятләре белән танышу. Тәрбияче әзерлеге: шөгыль өчен кирәкле җырлар табу, уеннар сайлау, төрле әкиятләргә рәсемнәр ясау. Шөгыль барышы - Балалар, килегез минем яныма, түгәрәккә басабыз. Психогимнастика: Кояш чыкты, күзен кысты, Йоклап ятма, ялкау булма, Тор, - диде. Мин кояшка сәлам бирдем Әйдә, бергә уйныйк, - дидем. - Хәзер бездә, балалар, учыбызга җылыны җыйдык, бер-беребезгә кулыбызны, үз җылыбызны бирдек, елмаештык һәм матур итеп урыннарга утырдык. - Дөрес итеп утырдык һәм бер җыр тыңлыйбыз. (Г.Тукай “Туган тел”) - Балалар, ә бу җыр нәрсә турында иде? - Туган тел турында. - Дөрес, балалар, ә безнең туган телебез – ул татар теле. Бүгенге шөгылебездә без, балалар, туган телебезнең байлыгын, матурлыгын күрергә дип сәяхәткә чыгабыз. Бу сәяхәттә безгә бик күп белемнәребезне искә төшерергә кирәк булыр. Сез әзерме? - Әйе. - Әйтегез әле, безгә тел ни өчен кирәк? - Сөйләшер өчен. - Дөрес, бер-беребез белән аралашыр өчен безгә тел кирәк. - Ә менә безгә иң беренче булып татар телендә кем эндәште икән? - Әниләр. - Әйе, сезнең дә, балалар, иң беренче сүзегез “Әни”, я булмаса “Әннә” дигән сүз булгандыр. - Әйдәгез әле, шуның турында шигырь тыңлап үтик: Тыңлап бишек җырларыңны Елавым басылган бит. Телем дә минем иң әүвәл “Әннә” дип ачылган бит. - Ә хәзер, балалар, минем яңга түгәрәккә бастык. Карагыз әле, нинди матур туп көтеп тора безне. Әйдәгез әле, балалар, бу туп белән уйнап тылсымлы сүзләрне искә төшереп алыйк. (Исәнмесез, саубулыгыз, тыныч йокы, рәхим итегез, ашыгыз тәмле булсын, гафу ит, рәхмәт, тәмле төшләр, хәерле көн...) - Яхшы, күркәм гадәтләр, тылсымлы сүзләр безгә һәр адымда кирәк. Без аларны онытмаска, гел кулланып торырга тиеш. - Карагыз әле, балалар, монда бер тылсымлы тартма бар. Ачып карыйк әле, эчендә нәрсә бар икән? (Түбәтәй) - Бикрәк матур чиккән түбәтәй. Бу түбәтәй белән уйнап алыйк. Кемдә түбәтәй кала, шул бер табышмак әйтә. Мәсәлән: 1. Җәен дә, кышын да бер төсле. 2. Энәсе бар, тегә белми. 3. Бер агачта ике яфрак. 4. Утта янмый, суда батмый. 5. Сикерә белә, йөгерә белми... “Түбәтәй” уены: Түп-түп-түбәтәй, Түбәтәем укалы, Чиккән матур түбәтәем Кемдә икән тукталды. - Табышмакларны да бик күп беләсез икән, балалар. - Сәяхәттә йөри-йөри әкиятләр дөньясына да килеп җиткәнбез. Карагыз әле, балалар, бу рәсемнәр нинди әкитләрдән икән? (“Йомры икмәк”, “Бүре белән кәҗә”, “Төлке белән бүре”, “Шалкан”). - Булдырдыгыз, балалар, әкиятләрне дә яхшы беләсез. - Карагыз әле¸монда бер өй бар. Әнә әби үзе дә күренә түгелме? - Исәнме, әбекәй! - Исәнмесез, балакайларым! - Без, әби, татар телебезнең байлыгын күрергә дип сәяхәткә чыккан идек. Бик күп табышмаклар, тылсымлы сүзләр, әкиятләр искә төшердек. - Әй, балакайларым, яшь чагында без дә кич утырып кызык-кызык җырлы-биюле уеннар уйный идек. Әллә соң берсен сезгә өйрәтимме? - Бик теләп өйрәнәбез, әбекәй! Җырлы-биюле уен “Дустым бар” (Л. Хисмәтуллина музыкасы һәм сүзләре). - Рәхмәт сиңа, әби! Бик күңелле уен. Без аны гел бергәләп уйнарбыз. - Балалар, Мин бәхетле булыр идем, Сөйләшсәгез ана телендә. Әти-әни рәхмәт сезгә диеп Әйтәлсәгез татар телендә. - Бала: Әткәң-әнкәң телен белсәң Адашмассың кайда да, Туган телеңдә эндәш син Кояшка да, айга да. - Балалар, без бүген ниләр эшләдек? Әйдәгез бергәләп искә төшерик. - Тылсымлы сүзләр әйттек. - Табышмаклар оттык. - Әкиятләр таныдык. - Балалар, татар телебезне өйрәнергә онытмаска кирәк! - Әби: Ә хәзер, балалар, минем өемә кереп, бергәләп күчтәнәчләр белән чәй эчеп алырбыз.

konspekt-zanyatij.doc

Получить доступ и скачать материал

Получите доступ ко всем материалам

Полный и неограниченный доступ к 20 000 материалов методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 1100 руб в год

Получить доступ

Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ

Войти

Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО

Участники Федерального учебно-методического объединения учителей

БЕСПЛАТНО

Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.

Узнать подробнее об объединении

Похожие материалы

«Я и моя семья».

Раздел: Развитие речи

Методическая разработка занятия «Познавательно-речевое развитие», возраст воспитанников - 5лет Автор: Савченко Наталья Александровна.

Занятия по развитию речи в подготовительной группе

Раздел: Развитие речи

ТЕМА: " Земля- планета, на которой мы живем" Программное содержание: Закрепить представления детей, что планета земля огромный шар. Большая часть планеты покрыта водой, кроме воды есть материки- суша, где живут люди, на планете Земля обитает много живых существ: в Океанах и морях живутморские животные, рыбы, на суши растут растения, живут разные животные. люди. Утачнить экологические знания детей, раскрывающие взаимосвязь между объектами природы. Продолжать формировать бережное отношения к природе и стремление совершать добрые поступки. Планета земля в опасности, что бы спасти планету, надо с детства любить природу. Воспитывать желания защищать природу. Продолжать учить, анализировать что хорошо а что плохо. Поднять у детей эмоцианальный подъем, желания активно участвовать в разговоре и играх. Продолжать учить детей отвечать на вопросы и потдерживать беседу. Материал: игрушка- робот, компьютер, глобус, запись тревожной музыки, художественное слово, стихотворение " Родная земля", "берегите землю", "Пословица о людях", "Красная книга". Ход занятия: В- Кто к нам прилител с другой планеты? Д- Робот Р- Здравстуйте, куда я попал? Д- В детский сад "Снежинка", город Набережные Челны, республика Татарстан, Страна Россия, планета Земля. Р- А какая она ваша планета Земля? Д- Планета Земля похожа на шар, мяч, круглая, как наш глобус Р- Что есть на вашей планеты Земля? В- Два полюса- северный полюс на верху, а южный полюс в низу, по середине экватор. На планете Земля есть материки- Евроазия, Африка, Австралия, Южная Америка и Северная Америка, моря и океаны. Р- Кто живет на вашей планете? Д- Насикомые, птицы, рыбы, животные, люди. Р- Кто из птиц самая маленькая на свете? Д- Калибри! Р- Какие птицы не летают? Д- Страус, пингвин Р- Какое самое высокое животное на земле? Д- Жираф 6 м Р- Самое тихоходное животное на земле? Д- Улитка Р- Кто самое большое животное? Д- Кит 30 м, 1 кит = 30 африканским слонам Р- У кого из животных самые большие уши, толстые ноги, длинный нос? Д- Слон Р- Какое животное меньше кита? Д- Слон Р- Меньше слона? Д- Медведь Р- Меньше медведя? Д- Волк Р- Меньше волка? Д- Лиса Р- Меньше лисы? Д- Еж... Р- Кто на земле самый умный? Д- Человек Р- Умным быть хорошо?Почему? Д- Умные люди придумали умные вещи Р- Какие умные вещи придумали люди? Д- Телефон,телевизор,компьютер,холодильник,самолет,верталет.... Р- я понял,человек все может,он робот Д- Нет-человек живое существо,а робот машина,человек дышит,у него течет кровь,есть сердце Физминутка "Зажми руки в кулачек" Р- Каким бывает сердце? Д- Добрым,злым Р- Как можно определить какой человек? Д- По глазам,по лицу. Психогимнастика-распознать по мимике эмоциональное состояние(доброе и злое) раздать детям части рисунка и придложить найти части и соединить Р- Какие вы знаете пословицы о людях? Д- "О человеке судят по его делам","Добрые люди делают добрые дела", "Добро побеждает зло", "Встречают по одежде,проважают по уму" Р- А сейчас изобразите какие добрые дела вы делаете в природе(по подгруппам изображают посадку деревьев,цветов, кормление птиц...) Р- Добрые люди придумали красную книгу. - Для чего? Д- Для охраны растений и животных Р- Какой важный закон есть в природе? Д- Ни растения,ни животные не могут жить сами по себе,они живут в сообществе с другими растениями и животными. Звучит тревожная музыка... Р- Закройте глаза и предствьте себе,что будет на земле если никого не останется Д- Пустота,огонь,темнота... Р- А что если исчезнет солнце? Д- Погибнут растения,животные,насекомые,люди... Р- Что должны делать добрые умные,люди? Д- Беречь природу,заботиться о ней: нельзя ломать ветви деревьев и кустов, рвать цветы с корнями,ловить бабочек,разорять муравейники, ловить диких животных и уносить домой,разорять пртичьи гнезда, шуметь в лесу и парке,оставлять мусор в лесу, разжигать костер Чтение стихотворения "Берегите землю" Берегите Землю,берегите, Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилики, На тропинках солнечные блики. Над пустыней тень от баобаба, Ястреба порящего над полем. Ясный месяц над речным покоем. Ласточку мелькающую в жите. Берегите Землю,берегите. Скажите мне, как правильно землю назвать? Земля дорогая?Земля золотая? Нет?! Лучше наверное сказать ей рордная, Земля наша милая,добрая мать. Так ласковей будет звучать и вернее, Ведь все,что мы любим Все создано ею. Дети,сегодня мы с вами разговаривали о нашей планете Земля- это единственная планета,где есть все условия для жизни растений,животных и людей. Земля самая прекрасная планета!Все должны ее любить и беречь!

Конспект индивидуального логопедического занятия

Раздел: Развитие речи

Комментарии

No comments

Все материалы, находящиеся на сайте, охраняются в соответствии с законодательством Российской Федерации, в том числе об авторском праве и смежных правах.

Лицензия на образовательную деятельность