двигательная активность детей на прогулке

Раздел: Иное

Программное содержание: 1. Обучающие задачи: - продолжать знакомить детей с бабочками (особенности внешнего вида, способами передвижения); - закреплять навык счета; - упражнять в умении устанавливать соотношения “больше”, “меньше”, “поровну”; - способствовать развитию любознательности, мышления; - учить оценивать свои работы и работы товарищей. 2. Развивающие задачи: - развивать интерес к лоскутной аппликации как виду деятельности; - продолжать учить составлять рисунок из готовых форм, закреплять умение наклеивать форму из ткани на картонную основу; - развивать мелкую моторику рук в сочетании с развитием осязательного восприятия; - развивать умение работать аккуратно, доводить начатое дело до конца; - развивать познавательную активность, креативное мышление. 3. Воспитательные задачи: воспитывать эстетический вкус, воображение, настойчивость в достижении цели, аккуратность, чувство коллективизма и взаимопомощи. 4. Речевые задачи: - совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, выражать свою точку зрения понятно для слушателя, отвечать на вопросы; - учить отгадывать загадки; - обогащение словаря: названия бабочек (крапивница, голубянка, лимонница, павлиний глаз.

Раздел: Иное

Данный проект является среднесрочным, по количеству участников - групповым, по типу деятельности - практико-ориентированным. Целью проекта является: создание благоприятных условий для воспитательно-образовательной работы с детьми, повышения двигательной активности воспитанников в условиях детского сада в зимний период.

Раздел: Иное

Формирование правильной речи является одной из основных задач дошкольного образования. Однако динамический анализ практической ситуации за последние несколько лет свидетельствует о ежегодном увеличении количества дошкольников с речевыми нарушениями. На сегодняшний день – образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. Поэтому необходимо заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых форм русского языка. Целью работы педагога по развитию речи детей дошкольного возраста является становление начальной коммуникативной компетентности ребенка.