Методическая разработка учебного занятия «Колокольные звоны в искусстве»

Раздел: Международный конкурс Разработка и применение современных педагогических технологий, в соответствии с требованиями ФГОС

1. Тип урока: Урок-закрепление 2. Цель урока: активизация и закрепление лексических единиц в устной и письменной речи. 3. Задачи урока: Образовательные: проверить сформированностьобщеучебных навыков и умений по теме в действии, а также качества усвоения учебного материала; систематизировать ранее изученный лексический и грамматический материал по темам«Погода и времена года», « Город. Село», «Моя квартира, дом». Развивающие: развивать навыки устной речи, механизм языковой догадки, способности к распределению внимания, способности к осмыслению восприятия, к осуществлению продуктивных действий; формировать языковые, интеллектуальные и познавательные навыки Воспитательные: формировать ответственное отношение к учебной деятельности, любви к природе, животным; формировать навыки работы в группе. 4. Краткое описание хода урока: Данный урок разработан в соответствии с требованиями Нового образовательного стандарта. В ходе урока формируются все виды УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные. По типу-урок закрепление. Он включает в себя 13 этапов, которые ведут к достижению основной цели урока. 1 этап. Организационный момент, целью которого является введение обучающихся в атмосферу иноязычного общения. 2 этап. Определение темы и целей урока. 3 этап. Фонетическая зарядка-подготовка учащихся к общению на английском языке. 4 этап. Речевая разминка-активизация речевого материала. 5 этап. Формирование навыков монологической речи; совершенствование грамматических навыков. 6 этап. Динамическая пауза-снятие напряжения, релаксация 7 этап.Совершенствование лексических навыков по теме «Мой дом», «Моя квартира». Закрепление речевого образца. 8 этап.Тренировка орфографических и лексических навыков. 9 этап. Активизация лексических единиц в игровой форме. 10 этап.Активизация навыков устной речи. 11 этап. Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся. 12 этап. Домашнее задание-объяснение учителем. 13. этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке. 5. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока. Предметные: Активизировать лексику по темам «Погода и времена года», « Город. Село», «Моя квартира, дом»; Закрепить будущее время, структуру thereis/are; Развивать орфографические навыки; Развивать навыки правильного составления ответов в устной речи; Уметь участвовать в диалоге, высказывать свое мнение; Уметь слушать и слышать других обучающихся; Уметьизвлекать информацию, перерабатывать её, анализировать; Уметь участвовать в обсуждении, работать в группе; Овладеть навыками анализа, оценки своей работы и других учащихся; Умение участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения. Личностные: Уметь творчески использовать приобретенные знания; Уметь уважительно высказываться о творческой деятельности других учащихся; Уметь проявить свою индивидуальность и согласованность в работе с группой . Метапредметные: Составлять план/тезисы устного или письменного сообщения; Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец; Формировать способности к систематизации ранее полученных знаний. Урок – закрепление на тему «Мир вокруг нас», состоящий из 13 этапов. В условиях перехода на ФГОС урок направлен на саморазвитие и самореализацию учащихся, умеющих оперировать полученными знаниями, ориентироваться в современном информационном пространстве, продуктивно работать, эффективно сотрудничать, адекватно оценивать себя и свои достижения.

Раздел: Международный конкурс Разработка и применение современных педагогических технологий, в соответствии с требованиями ФГОС

Основной целью создания данного учебного пособия для обучающихся специальности 32.02.01«Медико-профилактическое дело» является определение собственных энергозатрат и энергопотребления, анализ и оценка соответствия/несоответствия энергетических затрат и энерге-тической ценности суточного рациона, а также рекомендации по профилактике алиментарных за-болеваний. Полученные знания и умения позволят обучающимся участвовать в профилактике алиментарных заболеваний, пропаганде вопросов рационального питания среди населения с психолого-педагогическим подходом к изменению привычек питания, как населения, так и самих студентов. Данное учебное пособие может быть рекомендовано для обучающихся специальностей 34.02.01 «Сестринское дело», 31.02.01 «Лечебное дело» по дисциплине Гигиена и экология человека, а также при проведении внеаудиторной работы в рамках кружка «Здоровое питание – здоровье каждого».

Раздел: Международный конкурс Разработка и применение современных педагогических технологий, в соответствии с требованиями ФГОС

интересна для детей.