Методическая библиотека

Добавить материал

Новые материалы в библиотеке

Данный материал нацелен на проверку знаний по пунктуации и орфографии
Статья и презентация раскрывают приёмы мотивации на уроках географии. Особое внимание уделено нестандартным формам проверки домашнего задания.
Третий урок проходит тоже с применением мультимедиа продукции, на котором проверяются знания учащихся, полученные на первых двух уроках по темам «Понятие о глаголе» - имя урока «Глагол по - дальневосточному» и «Инфинитив» - имя урока «Инфинитив в музеях Хабаровского края». Начало урока - приложение №1, где предлагается назвать предмет и его назначение. Домашнее задание учащихся проверяется тестом «Конструктор тестов» по теме «Глагол. Инфинитив» (Приложение №2). При изучении нового материала используются видеоролики «Осень», и закрепление проходит с опорой на видеоролики «Зима, весна» с выполнением разноуровневых заданий.
Разработка урока окружающего мира в 4 классе по программе "Школа России".
Проект «С заботой о пернатых» Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий, коллективный Актуальность этого проекта в том, что не все птицы улетают в теплые края. Некоторые из них остаются у нас зимовать. Зима –самое суровое время года и для птиц это самая тяжелая пора. Холод птицам не так страшен,какстрашен голод. Огромное количество пернатых погибает в зимнее холодное время года. В поисках пищи птицы перебираются ближе к жилью человека. И если ежедневно подкармливать птиц, то это поможет спасти много птичьих жизней. Человек может помочь им пережить зиму. Ведь подкормить птиц не так сложно. К тому же это способ проявить человечность и стать добрее. Вот почему так важна зимняя подкормка птиц! Нужно сделать доброй традицией развешивать кормушки в садах, возле домов в нашем селе Песчанка. Гипотеза: подкармливая птиц зимой, мы не даем им погибнуть от голода, а они запоминают места кормления, возвращаются к нам весной и оберегают наши сады. Основополагающий вопрос: как люди могут помочь птицам в зимнее время года?
Программа разработана на основе В.В. Давыдов, С.Ф. Горбов, Г.Г. Микулина, О.В. Савельева . Математика. - М., ВИТА-ПРЕСС, 2019 (система Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова). Представлены планируемые результаты, содержание учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий,календарно-тематическое планирование, лист коррекции.
Методические рекомендации предназначены для обучающихся колледжа, выбравших на 1 курсе выполнение обязательных индивидуальных проектов по общеобразовательной дисциплине «История» в профессиональных образовательных организациях.
Основной целью данной презентации является представление информации в удобной для восприятия форме. Помогает актуализировать имеющиеся знания (классификация букв, обозначающих гласные и согласные звуки), самостоятельно сформулировать тему урока по наводящим вопросам и изображениям, проконтролировать самостоятельное выполнение задания по новой теме, осуществить этап рефлексии.
разработана дистанционная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Квадрокоптеры Tello - DJI», как подготовительный базовый курс к изучению программы «Геоинформационные технологии». Программа рассчитана на учащихся в возрасте 6-11 лет. Срок реализации – 25 дней (10 часов). Электронная версия курса - по ссылке https://sway.office.com/uPBbz4ffFCtERADu
Сайт содержит информацию о педагоге, достижениях - его и учеников, а также методические материалы и тесты (как оффлайн, так и онлайн) для учителей и учеников с целью подготовки к урокам и к ГИА. И еще много интересного и полезного!
Системы счисления. Методика преподавания темы и презентация к ней. Обучение без зубрежки, а на понимании всего, о чем говорится на уроках, и запоминании нового путем повторений пройденного, сравнений и ассоциаций с уже знакомыми темами и понятной информацией. Для уроков в 8-11 классах с углубленным изучением информатики и для подготовки к ГИА.
В эпоху романтизма мотив двойничества переживает второе рождение, связанное с идей двоемирия, составившей основу мировоззрения романтиков. Разрыв между мечтой и реальностью, идеалом и действительностью определил мировосприятие и процесс творчества.
Каждый персонаж в пьесе индивидуален. Он прост и сложен в одно и то же время, он не задан изначально. В чеховской пьесе почти все действующие лица равнозначны. Кто же или что же в таком случае является центром чеховской пьесы?..
Дополнительный заработок для Вас
Подайте заявку в рецензенты и зарабатывайте.
Узнать подробнее