Урок-мозаика, включающий обобщение и систематизацию знаний о кровеносной системе разных классов животных; изучение особенностей строения и значения органов кровообращения человека; умение работать с источником. Задачи: 1. Повторение, закрепление и учет знаний по пройденному материалу. Овладение способами деятельности в новых условиях. 2. Привитие навыка самоконтроля. Воспитание собранности, сосредоточенности, умения работать в группе. 3. Развитие мыслительных способностей учащихся (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, конкретизации), логического мышления. Тип урока: комбинированный с элементами повторения курса зоологии. Методы урока: частично поисковый, решение проблемы в форме беседы. Форма работы: групповая, фронтальный опрос, лабораторная работа.
В этом учебном году учащиеся 5-х классов переходят на обучение по новым федеральным государственным образовательным стандартам. Как же построить урок, чтобы реализовать требования Стандартов второго поколения? В качестве примера привожу технологическую карту урока биологии в 5 классе по теме «Бактерии, их разнообразие, строение и жизнедеятельность»