КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО БИОЛОГИИ 10 КЛАСС (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) НА 2026-2027 УЧЕБНЫЙ ГОД

12 августа 2026
Календарно-тематическое планирование (далее – КТП) по биологии для 10 класса (базовый уровень) на 2026 – 2027 учебный год составлено в помощь для учителей и полностью соответствует требованиям ФГОС СОО. Внутри представленного материала вы найдёте: 1. Пояснительную записку к КТП, в которой указаны область применения, нормативная база, содержание и наполнение документа, указание на годовое и недельное количество часов при изучении предмета на базовом уровне, структурирование содержания учебного материала, цели и задачи курса. 2. Таблицу КТП на 34 часа (1 час в неделю). КТП включает семь содержательных блоков: «Биология как наука», «Живые системы и их организация», «Химический состав и строение клетки», «Жизнедеятельность клетки», «Размножение и индивидуальное развитие организмов», «Наследственность и изменчивость организмов», «Селекция организмов. Основы биотехнологии». В табличном варианте КТП представлены следующие колонки: № урока – порядковый номер занятия. Тема урока – точное название темы урока согласно ФРП СОО по учебному предмету «Биология» (базовый уровень). Кол-во часов – распределение учебного времени по темам. Дата изучения темы. Тип урока в соответствии с ФГОС. Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные), которые должны быть достигнуты на каждом уроке. 3. Приложения: Приложение 1. Рекомендации по оцениванию устных ответов обучающихся Приложение 2. Рекомендации по оцениванию письменных работ обучающихся. Актуальность материала: вы получаете готовый, проверенный документ, который соответствует современным требованиям ФГОС СОО и ФРП СОО. Формат разработки: Разработка может быть использована как готовая основа для составления КТП педагога, адаптированного к конкретным условиям образовательной организации и уровню подготовки класса.
КТП по биологии 10 кл. (база)_2026-2027.pdf
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ к 20 000 материалов методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 1100 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Похожие материалы
Рабочая программа по биологии «Общая биология» для 10 -11 классов профильный уровень составлена на основе авторской программы «Биология. Рабочие программы. 10—11 классы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций: углубл. уровень / Г. М. Дымшиц, О. В. Саблина. — М. : Просвещение, 2017 — 60 с.». Рабочая программа соответствует требованиям ФГОС ООО.
Использование на уроках метода моделирования позволит быстрее и качественнее усвоить сложный материал и будет способствовать развитию ключевых компетенций. Цель: Разработать и создать методические рекомендации по применению метода моделирования на уроках биологии. Конечный продукт Методические разработки курса «Моделирование на уроках биологии». Создание моделей биологических структур, процессов и явлений. Объект исследования Моделирование как метод обучения. Предмет исследования Влияние метода моделирования на развитие ключевых компетенций учащихся в процессе изучения биологии. Целевая аудитория: обучающиеся 6-11 классов; учителя основной школы . Количество часов курса: 10 часов , 1 раз в неделю. Основным стержнем системы развивающего обучения является деятельностный подход. Поэтому содержание обучения задано в виде способов детских действий, а значит, результатом такого обучения будет ряд способностей, которыми овладеют дети в ходе обучения. Но какие именно человеческие способности кроются в способах работы с биологическими объектами? Какие из этих способностей уместно делать предметом школьного курса обучения биологии? Что такого особенного есть в биологии, чего не может дать детям изучение химии, физики и истории? Таким образом, я, учитель биологии, должна найти то уникальное, чтобы показать, что мой предмет может дать формирующемуся сознанию ученика.
Комментарии

No comments

Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее