Статья из опыта работы "Индивидуально-дифференцированный подход к организации учебного процесса – реальный путь повышения его качества".

Раздел: Иное

Был весенний теплый день. Легкий ветерок играл в листве деревьев и с шелестом летел дальше. Я с бабушкой не спеша гулял по улицам города. Незаметно для себя мы дошли до Площади Славы. - Бабушка, а чьи тут фамилии написаны? – с любопытством спросил я. - Это фамилии тех, кто не вернулся с полей сражений в Великую Отечественную войну, - ответила она, смахнув украдкой слезу.

Раздел: Иное

Современный урок – это синтез различных педагогических технологий. И в свой классический урок я стараюсь вводить отдельные компоненты этих современных технологий: проблемного обучения, технологии опорных схем и таблиц, интегрированного обучения, критического мышления, дифференцированного обучения, ИКТ и др. Люблю работать с опорными схемами и таблицами, уместное и систематическое использование которых придает процессу обучения цельность и стабильность. Схемы приучают детей к языку символов, заставляют логически мыслить, видеть закономерности языкового явления. И работу эту начинаю с 5 кл., когда у детей хорошо развита зрительная память. Схема привлекает простотой составления и применения, уместна на разных этапах обучения, особенно при обобщении изученного, подготовке к экзаменам. Незаменима линейная схема при объяснении знаков препинания практически на каждом уроке.

Раздел: Иное