Рабочая программа по ИЗО , Шпикалова Т.Я для 7 класса

Раздел: Программы и тематическое планирование

Программа предусматривает совершенствование изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения и мышления ребят; продолжения и расширения тем, начатых на уроках ИЗО. Занятия ведутся с учащимися 1- 4 классы. На изучение данного программного курса отводится 68 учебных часов, 2 часа в неделю. Занятия строятся по группам, т.е. ребята первого года обучения выполняют более легкие задания, затем задания усложняются. К программе прилагается презентация "Рисуем животных" в которой представлен метод изображения животных на основе геометрических фигур ( овал, треугольник, прямоугольник). Презентация адресована обучающимся начальной школы. Опробована на занятиях кружка художественного творчества "Животный мир Земли".

Раздел: Программы и тематическое планирование

Раздел: Программы и тематическое планирование

Цель программы 9 класса - помочь учащимся получить представление : - о роли в культуре современного мира визуальных синтетических искусств, возникающих на базе изобразительного искусства вследствие технической эволюции изобразительных средств; - о сложности современного творческого процесса в синтетических искусствах; - о принципах художественной образности и специфике изображения в фотографии и экранных искусствах; - о роли изображения в информационном и эстетическом пространстве, в формировании визуальной среды; - о постоянном взаимовлиянии пространственных и временных искусств. Наряду с формированием у школьников нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в искусстве и жизни данная программа уделяет особое внимание формированию у них художественно-творческой активности при изучении синтетических искусств. Проводиться и выполняться занятия в 9 классе могут в трёх направлениях: художественно-образовательном (с акцентом на художественно-искусствоведческую работу на уроке), изобразительно-творческом ( с акцентом на изобразительную практику) и технико-творческом ( с акцентом на съёмочную практику). Сочетание этих направлений, характер проведения урока и заданий определяется учителем и конкретными условиями школы.