Тема: "Колокольные звоны". 3-й класс Цели и задачи: 1. Продолжить знакомство с исконно русской традицией - колокольным звоном. 2. Закрепить в сознании детей связь народной и композиторской музыки. 3. Развивать навыки ассоциативного мышления, навыки двухголосного пения. 4. Закрепить понятия: концерт, набат, а капелла. 5. Познакомить с творчеством С. В. Рахманинова. 6. Воспитывать и прививать любовь к народному творчеству, классической музыке, к родной природе. Оборудование: 1. Записи музыки С.В. Рахманинова, компьютер, проектор, экран. 2. Иллюстрации с изображениями храмов, набатных колоколов, картины Левана "Вечерний звон", варианты портретов С.В. Рахманинова, иллюстрация сказки "Кошкин дом", фотографии природы. 3. Фортепьяно, колокольчики. 4. презентация 5. Картинки
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ к 20 000 материалов методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 1100 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Похожие материалы
Цель урока: познакомить обучающихся с интонационно-образным развитием оперы К. В. Глюка «Орфей и Эвридика». Способствовать осознанию роли сопоставления контрастных образов света и тьмы в сюжете оперы через сравнение двух фрагментов оперы. Задачи урока: Закрепить представления учащихся о взаимодействии музыки, литературы, сценического действия в оперном спектакле; Актуализировать ранее полученные знания об опере; Выявить закономерности оперы на основе интонационно-образного анализа её фрагментов; Развивать образное и ассоциативное мышление, творческое воображение через работу с музыкальным и изобразительным произведением; Способствовать освоению интонационно-образной природы музыки, особенно-стей музыкального языка, взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью; Организовать индивидуальную работу, фронтальный опрос, контроль выполнения.

Урок разработан для учащихся 5 классов.

Разработка "Радужные паруса" предназначена для проведения открытого урока - введение в программу "Обучение хоровому пению". Цель урока: введение ребенка в мир классической хоровой музыки. Задачи урока: ознакомление детей с лучшими образцами мирового академического искусства, ознакомление с лучшими классическими традициями, с эстетикой исполнения; формирование мировоззрения, развитие эстетического и художественного вкуса; развитие музыкального слуха; формирование и развитие ритмических навыков и темповой устойчивости; развитие голоса и чистоты интонации, знакомство с музыкальным репертуаром; развитие эстетического и художественного вкуса. Главная линия программы заключается в творческой самореализации ребенка. Она дает воспитанникам и педагогу возможность избрать свободный путь познания хорового искусства. Активизация и развитие творческих способностей детей являются неотъемлемой частью образовательного процесса. На занятии предусмотрены творческие задания, которые развивают инициативу и творчество личности, а хоровая культура является уникальным способом социализации детей и подростков, без излишних назиданий воспитывает их, включая в общественно значимую, согласованную деятельность. Открытый урок - мастер-класс "Радужные паруса" был проведен 6 ноября 2008 года в рамках городского конкурса "Слагаемые педагогического мастерства". По результатам проведения урока был получен диплом Лауреата III степени.

Комментарии

No comments

Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее